• 제목/요약/키워드: Marschak interaction method

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Changes in Children with Autism Spectrum Disorder after Theraplay Application

  • Chang, Yoonyoung;Kim, Bongseog;Youn, Miwon
    • Journal of the Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry
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    • 제32권3호
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    • pp.112-117
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    • 2021
  • Objectives: This study identified changes in social communication and interaction among children with autism spectrum disorder (ASD) through Theraplay. Methods: This study included 20 children who were diagnosed with ASD by a child and adolescent psychiatrist and were recommended to undergo Theraplay in 2012-2017. The Marschak interaction method was used to identify and analyze the interactions between parents and their children. The Korean version of the Social Communication Questionnaire (K-SCQ) was used to evaluate symptoms of ASD. The Wilcoxon signed-rank test was used to compare the differences before and after Theraplay. Results: Upon comparing the differences in total K-SCQ scores, there were statistically significant changes (z=-3.269, p=0.001) in children with ASD. Changes were also confirmed in each category, namely social interaction, communication, and limited and repetitive behavior patterns (p=0.011, p=0.025, p=0.039, respectively). Conclusion: This study found that Theraplay may cause significant changes in social communication in children with ASD. Further studies are needed to establish the effectiveness of Theraplay in children with ASD.

신체접촉놀이를 통합한 부모상담교육 참여에 따른 어머니-유아 상호작용 및 인식 변화 연구 (Change of Mother-child Interaction and Perceptions After Participating in Parent Counseling Education Combining Physical Contact Play Activities)

  • 심미경
    • 한국보육학회지
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    • 제18권4호
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    • pp.91-108
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    • 2018
  • 본 연구는 신체접촉놀이와 공감적 소통능력을 위한 상담교육을 통합한 부모상담교육 프로그램을 개발하고, 모-자 상호작용, 양육 및 놀이에 대한 모의 인식 변화를 알아봄으로써 그 효과를 밝히고자 하였다. 공감적 소통능력으로 반영하기, 나-전달법과 제한설정, 서로 승자되기를 상담과 병행하여 교육하였으며, 신체접촉놀이를 통한 즐거움을 공유하는 경험을 포함하였다. 연구대상은 G시 A유치원에 재원 중인 유아 11명의 어머니를 대상으로 매회기 90분간, 매주 1회씩 총 8회기 부모상담교육 프로그램을 실시한 후, 7회기 이상 참석한 어머니 6명을 대상으로 분석하였다. 모-자 상호작용은 취학전/학령기 아동용 Marschak Interaction Method(MIM)로 평가하였으며, 양육 및 놀이에 대한 인식변화는 반구조화된 설문지로 조사하였다. 연구결과, 부모상담교육 프로그램에 참가한 후 모-자 상호작용에서의 긍정적인 변화가 나타났다. 즉 어머니의 상호작용이 보다 양육적이고 개입적으로 변하였으며, 구조를 제공하면서 유아의 도전을 촉진하는 상호작용이 증가하였다. 또한, 지시나 가르치려는 상호작용보다는 유아 주도의 상호작용이 증가하였고, 기다려주는 시간이 늘고 유아의 노력을 격려하는 반응이 증가하였다. 한편, 프로그램 참가 후 양육에 대한 행복감, 가치감, 자신감이 높아졌으며, 놀이에 대한 인식이 보다 긍정적으로 변화한 것으로 나타났다. 본 연구는 놀이와 상담과 교육을 통합했다는 점에서 의의가 있으나 사례중심의 질적 변화를 비교분석했다는 점에서 추후 연구의 필요성이 논의되었다.