• 대한화학회지
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• 제56권2호
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• pp.290-296
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• 2012

화학교육 연구의 최근 동향을 파악하기 위하여 국내와 국외 화학교육 학술지에 게재된 논문을 비교 분석하였다. 국내 학술지로는 대한화학회지와 한국과학교육학회지를 선택하였고, 국외 학술지로는 Journal of Chemical Education을 선택하였다. 세 학술지에 2000년에서 2009년까지 10년간 게재된 논문을 분석하였다. 연구 결과, 연구 주제로 '교수법 및 교육공학', '학습자 특성', '화학 개념 및 실험' 순서로 많이 연구되었고, 한국의 사회적 특성이 반영된 '교육과정 및 교과서' 연구도 종종 이루어졌다. 연구에서 다루어진 화학교육 목표는 '개념 이해 및 개념 변화'가 가장 많았고, 국외의 경우 '성취도 또는 성적'이, 국내의 경우 '실험·탐구 능력'과 '태도, 흥미, 동기'가 두 번째로 많았다. 연구 대상으로 국내에서는 중학생과 고등학생을 대상으로 하는 연구가 많은 반면 국외에서는 대학생을 대상으로 하는 연구가 많아, 국내 연구에서 고등교육에 대한 관심이 요구된다. 연구 방법으로 '조사 및 검사'가 가장 많이 사용되었고, 국내의 경우 '자료 분석 및 내용 분석'과 '실험 연구', 국외의 경우 '실험 연구'가 두 번째로 많았다. 미래의 화학교육 연구에 대한 시사점을 논의하였다.

• Bulletin of the Korean Chemical Society
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• 제27권10호
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• pp.1523-1524
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• 2006

• 대한화학회지
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• 제23권6호
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• pp.417-419
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• 1979

• 대한화학회지
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• 제41권5호
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• pp.266-270
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• 1997

• 대한화학회지
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• 제49권5호
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• pp.488-496
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• 2005

• Bulletin of the Korean Chemical Society
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• 제14권3호
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• pp.392-398
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• 1993

• 대한화학회지
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• 제49권3호
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• pp.300-310
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• 2005

• 대한화학회지
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• 제62권4호
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• pp.319-323
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• 2018

• 대한화학회지
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• 제49권5호
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• pp.503-512
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• 2005

• Bulletin of the Korean Chemical Society
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• 제27권12호
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• pp.2061-2063
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• 2006