• 한국해양환경ㆍ에너지학회지
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• 제11권4호
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• pp.175-180
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• 2008

본 연구에서는 해양환경공학과 환경교육의 관계를 환경교육을 위한 환경학의 관점에서 고찰해 보고자 한다. 이는 지속가능한 미래를 위한 현재적 실효성을 지닌 해양환경공학과 미래지향적 이상성을 지닌 환경교육의 상호보완적 발전을 위해 필요하다. 이를 위해 최근 제시된 환경교육을 보는 새로운 이론적 관점인 '환경교육 위한 환경학'의 이론적 틀을 바탕으로 해양환경공학의 성격을 분석하여 해양환경공학이 잠재적으로 가지고 있는 환경교육적 성격과 상호 간의 시사점을 밝혀 두 분야가 서로 관계를 가지며 발전할 수 있는 기반을 마련하고자 하였다.

• 한국과학교육학회지
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• 제7권1호
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• pp.81-87
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• 1987

본 연구는 교사연수용 통합적 환경교육자료 개발을 위해 수행되었다. 기존의 환경교육 관계 자료의 검토 분석, 전문가 협의회를 통한 개발 방향의 검토, 현행 초 중등 교과서 환경교육 관련 내용의 분석을 통해서 통합적인 환경교육자료 개발의 필요성과 방향을 정립하였다. 개발되는 자료는 환경 교육의 기초 부분과 교수 학습 활동 부분으로 크게 나누어서 앞 부분에는 기본 개념과 원리 등의 내용으로 구성하였으며 뒷 부분은 환경교육 각 영역에 관련되는 실제 활동 위주로 구성하는 것이 바람직하다는 결론을 얻었다. 그 주요 내용은 환경의 구성, 환경문제, 환경 교육의 방향, 인구문제와 환경오염, 산업화와 환경오염, 공기오염, 물의 오염, 토양 오염, 그 밖의 오염으로 구성하기로 하였다.

• 환경정보
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• 통권396호
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• pp.24-27
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• 2011

지금 세계는 기후변화, 물부족, 사막화 식량위기 등 환경과 자원 위기를 겪고 있다. 따라서 환경에 대한 모두의 관심과 위기의식은 그 어느 때보다 높아져 가고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위한 가장 근본적이고 효과적인 방법은 환경교육이라고 생각한다. 그간 해외 선진 환경 교육 사례를 통해 발견한 해외 특화 환경교육아이템으 소개하여 우리나라 환경교육 장기 발전 방안을 제안하고자 한다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제13권2호
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• pp.543-547
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• 2012

환경문제가 심각해지며, 환경교육에 대한 중요성이 강조되고 있으나 대학교육에서는 환경교육은 활발히 이루어지고 있지 않다. 대학에서의 환경교육은 환경공학 중심으로 이루어지고 있는데, 공학교육의 일환으로써의 환경교육은 환경공학에서의 학문분야뿐만 아닌 공과대학생 전체에 적합한 환경교육이 이루어져야만 더욱 큰 효과가 있을 것이다. 본 연구에서는 공과대학생을 위한 환경교육을 위하여 공학교육과 환경교육 전문가의 의견을 반영한 AHP 기법을 적용하여 공학도에게 적합한 환경교육 범주를 선정하였다. 공학도를 위한 환경교육범주를 선정한 후 공과대학생을 대상으로 환경교육을 실시하였으며 교육전후의 인식변화 설문조사를 통한 교육전후의 환경에 대한 인식변화를 통계적으로 검증하였고 추가적으로 친환경제품의 구매 데이터를 기반으로 통계적 분석 및 RFM 분석을 실시하여 환경교육의 실질적 성과분석을 수행하였다.

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제3권1호
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• pp.109-124
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• 1992

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제3권1호
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• pp.104-108
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• 1992

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제1권1호
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• pp.95-107
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• 1990

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제1권1호
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• pp.78-94
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• 1990

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제1권1호
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• pp.62-77
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• 1990

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제1권1호
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• pp.5-14
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• 1990