• 한국디자인학회:학술대회논문집
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• 한국디자인학회 1999년도 춘계 학술발표대회 논문집
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• pp.32-33
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• 1999

디자인 상품에 나타나는 미적 표현은 그 시대의 문화예술과 함께 미적 가치를 함축하고 있다고 할 수 있다. 예술가들은 동시대의 정치, 경제, 문화적 상황을 대변하는 역할을 하고 있는데, 이들의 작품에 표현되는 형태와 색채는 작가의 의지와 함께 시대적 느낌을 반영하는 요소론 내포하고있다. (중략)

• 조경수
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• 제81권7_8호
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• pp.29-32
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• 2004

우리말 속담에 “왕대 그루에서 왕대 나온다.” 라는 표현이 있다. 이 속담의 의미는 우량한 개체나 씨앗에서 우량한 생명체가 발생한다는 너무나 당연한 자연의 섭리를 우리조상들이 쉽게 표현한 속담이라 할 수 있다. 이 속담에 함축된 의미에서도 볼 수 있듯이 지구상에 모든 생명체는 아비와 어미의 유전형질에 따라 우량과 불량한 후대가 끊임없이 발생하게 되는 것이다.(중략)

• 정보화사회
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• 통권102호
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• pp.36-37
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• 1996

엘리베이터 문을 열고 LG히다찌의 회사앞에 들어설 때 제일 먼저 눈에 띄는 것이 있다. "일등을 합시다"라는 표어이다. 다소 권위적으로 보일지도 모를 이표어는 역으로 아직 일등이 아니라는 말을 함축하고 있다고 할수있지만 사무실내에서 열중하고 있는 LG히다찌인들의 표정에는 정상을 향해 나아가가고자하는 굳은 의지를 읽을 수 있다.

• 월간 기계설비
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• 통권230호
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• pp.82-83
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• 2009

창립 20주년을 맞은 대한설비건설협회의 회장님과 회원사 그리고 관계자 여러분께 먼저 가슴 깊이 축하의 말씀을 드린다. 창립 이후 20년의 역사를 한마디로 함축하라면 일취월장(日就月將) 또는 괄목상대(刮目相對)라고 할 것이요, 세마디 키워드로 정리하자면 '첨단화', '대형화', '전문화'라고 하겠다. 물론 기술력과 자재 산업 발전이 그 곁에서 일조했음은 이론의 여지가 없으리라 생각한다. 9월 자재 가격은 상승세를 유지할 것으로 전망된다. 자세한 내용은 다음과 같다.

• 한국콘텐츠학회:학술대회논문집
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• 한국콘텐츠학회 2012년도 춘계 종합학술대회 논문집
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• pp.395-396
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• 2012

본 연구는 국내 전문대학교에서 대학의 정체성과 이미지를 함축적인 형태로 표현하기 위하여 사용하고 있는 정체성 마크를 대상으로 형태별, 조형별, 색상별의 유형을 조사 분석하고 이를 활용하는 방안을 제시하고자 한다.

• 디지털콘텐츠
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• 11호통권162호
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• pp.60-63
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• 2006

CDMA2000ㆍW-CDMAㆍ와이브로ㆍ와이맥스ㆍFTTHㆍBcNㆍHSDPAㆍDMBㆍRFIDㆍZigBeeㆍ블루투스 등등 우리는 숱한 통신 관련 용어 속에서 살고 있다. 정보통신 세상은 신기술을 함축해 표현하는 용어의 탑으로 이루어진 것처럼 느껴지고, 한순간 간과하고 지내다 보면 어느새 쫓아 올라갈 수 없을 만큼 높아짐을 새삼 느끼게 한다. 이번 호에서는 정보통신 환경에 대한 이야기를 하려고 한다. 디지털콘텐츠 및 서비스를 제공하기 위해서는 통신인프라가 반드시 필요하다. 통신인프라의 발전상을 훑어보면서 앞으로 접근할 서비스와 콘텐츠에 대해 생각해 볼 기회를 가져보려 한다.

• 국방과기술
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• 2호통권300호
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• pp.26-35
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• 2004

"평화를 원하거든 전쟁에 대비하라"는 말이 있다. 바로 미래 군사력 건설의 필요성을 함축적으로 표현하는 말로 생각되지만 국민들은 실존하는 북한의 위협을 애써 외면하면서 이제 전쟁은 없을 것이라는 막연한 기대감으로 안보를 소홀히 생각하고 있는 것은 아닌가 하는 걱정이 앞선다. 우리 군은 국민들에게 안보의 중요성과 군사력 건설 및 유지의 필요성을 주지시키고 국민으로부터 신뢰를 받고 미래를 대비하기 위해 고민하고 노력해야 한다.

• 중국학논총
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• 제69호
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• pp.53-74
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• 2021

本文考察了'都-數量詞'构式的分布特点和語用特征。首先, '都-數量詞'构式的分布可以分爲'都'出現在數量詞前, '都'和數量詞之間有動詞出現, '都'的前或后有副詞出現等三种情况。在這三种'都-數量詞'句子中'都'表示一种情態意義, 指一个主觀大量; 超過听話人或設話人所預設的數量或程度。其次, '都-數量詞'构式的語用特征可以簡单概括爲以下兩点。第一, '設話人所要表達的尺度的含蓄性'; 數量詞在句子中表示一定的尺度, 在這个尺度范圍里它會指可能性最低值, 所以'都'在构式中表示設話人所要表達的尺度的含蓄性。第二, '焦点敏感算子'; 從信息結构的觀点考察'都-數量詞'句子, 發現有自然焦点結构和句子焦点結构等兩种類型, 其中'都'在句子中有焦点敏感算子的功能。

• 한국어학
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• 제72권
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• pp.199-225
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• 2016

This study has two main purposes: to establish a list of source domains in the metaphors for Middle East respiratory syndrome (MERS) and to uncover ideological meanings embedded in them in Korean news reports from KBS and JTBC. The first part of this study presents metaphors such as [MERS IS WAR], [MERS IS WAVE], [MERS IS A LIVING THING], and [MERS IS A THING], which were found in the data. The latter part of this study deals with how the two broadcasting companies use these metaphors differently according to their ideologies. In the metaphor of [MERS IS WAR], KBS tends to show less of the agents who controls the war since the war against MERS has failed which casts responsibility to the controlling agents, the government and big hospitals. In this, KBS tries to present less of the information of the responsible agents that presented in JTBC. Through the metaphor of [MERS IS WAVE], KBS presents the aftermath of MERS as something not serious. Compared to JTBC, KBS tends to suggest that the aftermath of MERS is predominantly an economic effects by metaphorically suggesting that predominantly the economic sector got hit by MERS.

• 대한지리학회지
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• 제51권4호
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• pp.559-576
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• 2016

21세기 초 유네스코(UNESCO)의 "세계 문화 다양성 선언"과 함께 '문화 다양성' 개념은 교육, 과학, 문화 부문에서 국제 사회의 핵심 개념이자 화두로 부상하였다. 그런데 문화 다양성 개념은 "세계 문화 다양성 선언"이 발표되기 이전부터 개인 학자와 기관에 따라 여러 용례로 유통되었기 때문에, 유네스코의 문화 다양성 개념이 지닌 함축에 대한 특별한 이해를 선행하지 않고서는 교과목 수준의 적절하고 올바른 교육적 이행을 추구할 수가 없다. "세계 문화 다양성 선언"에 제시된 문화 다양성 개념의 궁극적 지향점은 '세계 평화'와 '다양한 인류 문화의 공존'이다. 이 점에서 그것은 현 세대뿐만 아니라 다음 세대에게 무엇보다 '교육적으로' 특별한 의미를 지닌다. 더구나 국제 사회의 지리교육계가 지난 2000년 세계지리학 대회를 계기로 "문화 다양성을 위한 지리교육 국제 선언"을 내놓은 만큼, "세계지리" 과목을 사례로 문화 다양성 교육의 실천 방안을 강구하는 것은 의미가 있다. 이에 본 연구는 유네스코의 관련 문헌들을 분석하여 문화 다양성 개념이 지닌 함축을 '이념으로서의 문화 다양성', '표상으로서의 문화 다양성', '비전으로서의 문화 다양성', '인식의 미학적 전환으로서의 문화 다양성'의 네 가지 층위에서 해석한 다음, "2015 개정 교육과정"의 "세계지리" 과목 입장에서 문화 다양성 교육을 위한 교수학습 자료의 예시와 활용을 중심으로 교육적 실천 방안을 제안하였다.