• 한국어정보학회:학술대회논문집
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• 2017.10a
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• pp.270-271
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• 2017

본 연구는 한국어 학습자 작문의 자동 평가 시스템 개발의 일환으로, 자동 평가 결과에 대한 설명과 근거가 될 수 있는 평기 기준 범주를 선정하기 위한 데이터 구축과 선정 방법을 제시한다. 작문의 평가 기준의 영역과 항목은 평가체계에 대한 이론적 연구에 따라 다양하다. 이러한 평가 기준은 자동 평가에서는 식별되기 어려운 경우도 있고, 각각의 평가 기준이 적용되는 작문 오류의 범위도 다양하다. 그러므로 본 연구에서는 자동 평가 기준 선정의 문제는 다양한 평가 기준에 중 하나를 선정하는 분류의 문제로 보고, 학습데이터를 구축, 기계학습을 통해 자동 작문 평가에 효과적인 평가 기준을 선정 가능성을 제시한다.

• Asia Marketing Journal
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• v.5 no.2
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• pp.1-18
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• 2003

본 연구는 소비자의 제품 평가에 중요한 영향을 미치는 감각속성에 대하여 이를 평가할 수 있는 평가기준이 주어졌을 경우와 주어지지 않았을 경우 소비자의 선호도가 얼마나 일관적으로 형성되는지를 살펴보고, 이를 통해 형성된 선호도가 새로 유입되는 불일치 시장정보에 대해 어떠한 저항을 보이는지를 세 가지 유형의 시장정보를 통해 살펴보았다. 연구결과 감각속성을 평가할 수 있는 평가기준 정보가 주어진 경우 소비자들의 감각속성에 대한 지각이 제시된 평가기준을 활용하여 유사하게 이루어지고, 이에 따라 대상에 대한 선호도의 분산이 감각속성에 대한 평가기준을 제시하지 않았을 때보다 작음을 알 수 있었다. 또한 감각속성에 대한 평가기준이 제시되는 집단이 평가기준이 제시되지 않은 집단보다 평가기준을 활용함으로써 판단에 대한 확신을 가지게 되어 이후에 제시되는 불일치 시장정보에 대해 보다 저항하는 것으로 나타났다.

• Journal of the Korean earth science society
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• v.26 no.5
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• pp.367-375
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• 2005

This study investigated the purpose and role of class evaluation standards and the reason to develop these teaching standards using literature review, survey, classroom observation and teacher interviews. Based on the teachers’opinion, we also investigated who should develop teaching standards and who will benefit most from the standards. In sum, the standards for teaching evaluation should help to form (a) the guidelines for beginners, (b) the directives for specialists, (c) the principles for grasping areas for improvements, and (d) the means for communicating with other communities. In addition, teachers should take responsibility for developing teaching standards as the basis for evaluating their own work and improving their own professional learning to provide quality assurance. The development of subject specific teaching standards is not possible without active participation of teachers as well as other stakeholders in education.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1999.10c
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• pp.363-365
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• 1999

오늘날 전세계를 하나로 잇는 정보화사회는 보다 신뢰성 있는 네트워크 보안제품을 요구하며 이들 제품을 객관적으로 평가하기 위한 평가기준을 필요로 한다. 따라서 본 논문에서는 국내 네트워크 보안제품 관련 평가기준(안) 제정을 위해 국제공통평가기준인 CC(Common Criteria)와 미국의 네트워크 보안제품 관련 평가기준인 TNI(Trusted Network Interpretation of TCSEC)를 비교/분석하여 필요한 보안기능 요구사항을 도출하여 향후 평가기준(안) 제정을 위한 방향성을 제시한다.

• Proceedings of the Korean Institute of Intelligent Systems Conference
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• 1998.10a
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• pp.83-89
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• 1998

본 논문에서는, 퍼지 클러스터의 수가 증가함에 따라 나타나는 퍼지 클러스터링 타당성 평가 기준의 단조 감소 현상을 억제하는 새로운 퍼지 클러스터링 타당성 평가 기준을 제시한다. 또한, 제시된 평가 기준의 성질을 조사하고 기존의 퍼지 클러스터링 타당성 평가 기준과의 차이점에 대하여 논한다. 마지막으로, 퍼지 크러스터링에 자주 인용되는 몇 가지 전형적인 자료에 대한 모의 실험을 통하여 제시된 평가 기준의 효용성을 보인다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.16 no.3
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• pp.81-98
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• 2004

This study is to conduct the basic study for the achievement and assessment standards for the subject of 'Human Development' and 'Food and Nutrition', which are the curricula of Vocational Home Economics High Schools. These two subjects were newly adopted in the Vocational study Section of the 2005 College Entrance Examinations. In other words, this study is to provide the basic data for implementing the quality education based on the proper assessment of the curricula. For this purpose. this study analyzed the character & objective of 'Human Development' and 'Food and Nutrition'. Secondly. through the theoretical review for the concept & necessity of absolute evaluation standards. this study ensures the concept of achievement and assessment standards. and also designs the developing measures (including procedures). The achievement standards were developed by the following 5 step procedures. (1) Analyzing the objectives & contents of curricula. (2) Designating the development field of achievement standards (3) Developing the achievement standards. (4) The assessment of achievement standards. (5) Confirming the achievement standards. The assessment standards were developed by the following 5 step procedures. (1) Analyzing the achievement standards, (2) Designating the assessment field (3) Developing the assessment standards (4) Evaluating the assessment standards (5) Confirming the assessment standards Thirdly, this study suggested the exemplary achievement standards and assessment standards for the subject of Human Development, Food and Nutrition. Future study needs some critical review for the method of developing achievement and assessment standards for the subject of Human Development, Food and Nutrition. For example. the properness of 'Contents Element' which was designated as the developing field in the achievement standards, the discussion on validity of Contents Element abstract. the base of evaluating classification in terms of low, middle and high level, and other things should be considered through critical discussion. Especially the follow-up study should include the development of various evaluating methods to enable the clear communication for the achievement and assessment standards based on abstract concept and theory, thereby it could enable the actual interpretation and practical use.

• Korean Journal of Environment and Ecology
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• v.15 no.3
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• pp.247-256
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• 2001

The purpose of the present study is to prepare the conservation category to establish the Natural Ecosystem Conservation Area(NECA) in Korea. The authors prepared the conservation category for the NECA based on the previous relevant papers and reports. This draft of conservation category was examined by way of the case study. From this, the possible factors are introduced to prepare the final conservation category that can be applied directly in Korean situation for the conservation of natural areas. The present conservation category was prepared based on the possible data, while some factors of which do not possess the adequate raw data at the moment was removed. According to the reference analyses from the previous conservation categories reported in order to prepare the conservation category in the NECA, a total of 27 factors was assessed; 21 for rarity and 15 fur utility and diversity, 13 far size, for both naturalness and human influence, 13 for typicalness 12 and 10 for fragility. From the literature reviews, the categories which quantitatively assessed was 13: 9 for rarity, 8 far human influence, and 5 for size. From the 27 conservation categories assessed, the factors such as rarity, taxonomic distinctiveness and threat was regarded as applicable to the Korean situation. Furthermore, the criteria such as use could be applied further when this is supported by the augmentative research and field studies.

• Journal of the Korean Society for information Management
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• v.20 no.3
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• pp.129-153
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• 2003

This study is to develope the usability evaluation criteria for improving quality of user services in digital library website. It compared and analyzed major eight studies concerning usability evaluation of library website in foreign and domestic. This paper was suggested 36 items of evaluation criteria that are belongs to six domain(quality of links, feedback mechanism, accessibility, design, navigation and searching). Usability evaluation criteria for digital library websites suggested in this paper is a item-based level, and to observe generally.

• Annual Conference on Human and Language Technology
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• 2017.10a
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• pp.270-271
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• 2017

본 연구는 한국어 학습자 작문의 자동 평가 시스템 개발의 일환으로, 자동 평가 결과에 대한 설명과 근거가 될 수 있는 평기 기준 범주를 선정하기 위한 데이터 구축과 선정 방법을 제시한다. 작문의 평가 기준의 영역과 항목은 평가체계에 대한 이론적 연구에 따라 다양하다. 이러한 평가 기준은 자동 평가에서는 식별되기 어려운 경우도 있고, 각각의 평가 기준이 적용되는 작문 오류의 범위도 다양하다. 그러므로 본 연구에서는 자동 평가 기준 선정의 문제는 다양한 평가 기준에 중 하나를 선정하는 분류의 문제로 보고, 학습데이터를 구축, 기계학습을 통해 자동 작문 평가에 효과적인 평가 기준을 선정 가능성을 제시한다.

• Proceedings of the Korea Institutes of Information Security and Cryptology Conference
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• 2001.11a
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• pp.335-339
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• 2001

국외의 경우엔 일찍부터 컴퓨터 시스템 평가기준이 제정되어 활용중이나 국내의 경우엔 아직 평가기준이 없는 상태이다. 본 논문에서는 국내외 정보시스템의 보안 요구사항과 보증 요구사항을 바탕으로 리눅스 기반 PC의 보안성 평가기준을 제안하고자 한다. 평가등급은 KL(Korea Linux)1, KL2, KL3 등의 3등급으로 분류하였다. 제안된 평가기준은 오픈 소스기반의 리눅스를 이용하여 보안기능을 강화한 운영체제 개발방향을 제시하였고, 보안 시스템 구축의 방향 및 보안표준에 대한 복잡한 문제를 줄였다. 또한 국제공통평가기준(CC : Common Criteria)의 보안기능부분과 보증부분을 거의 수용함으로써, 외국의 보안성 평가기준과 상호 운용이 가능하다.