• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2001.04b
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• pp.611-614
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• 2001

최근 인터넷 사용의 폭발적인 증가로 인하여 웹 상에서 유기적으로 통합된 멀티미디어 컨텐츠에 대한 서비스 제공의 필요성이 대두되었다. 이에 1998년 W3C(World Wide Web Consortium)는 통합 멀티미디어 표현 언어인 SMIL(Synchronized Multimedia Integration Language)을 발표하였고, SMIL-Boston으로 진행했던 SMIL 1.0 확장 프로젝트를 SVG(Scalable Vector Graphics)의 애니메이션 기능의 도입 및 기능 확장으로 2000년 9월 SMIL 2.0으로 최종 Working Draft안을 발표하게 되었다. 이에 본 논문에서는 SMIL컨텐츠 저작을 위한 자동 생성 모듈 및 전용 저작 도구를 제공하고, SMIL 컨텐츠 데이터베이스 서버 및 재생기와의 통합으로 원활한 SMIL 컨텐츠 서비스 환경을 제공하는 웹 멀티미디어 컨텐츠 서비스를 위한 서버/클라이언트 통합 시스템을 설계 및 구현하였다.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• v.9 no.1
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• pp.663-666
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• 2005

Problem of compatibility, contents protection, contents circulation etc. was caused between contents offerer and consumers by indiscreet rights technical development about digital contents. Therefore, MPEG-21 framework proposed the REL(Right Expression Language) based on XML(eXtensible Markup Language) by rights expression language for rights management. We designed and implemented of the REL document editing system that rights creation and edit are available efficiently about contents easily without comprehension of MPEG-21 framework and client system that present consumption method of REL document.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2010.06b
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• pp.245-249
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• 2010

인터넷의 발전을 통해 빠르게 변화해가는 웹 환경에서 사용자들은 다양한 이러닝 시스템을 사용하고 있다. 사용자들은 하루가 다르게 변하는 인터넷 환경 속에서 다양한 요구 사항을 원하고 있으며 이를 만족 시키기 위해서는 이러닝 시스템 또한 그에 발맞추어 빠르고 유연한 기능 확장이 필요하다. 본 논문에서는 .NET Framework 라는 기술을 이용하여 시장의 요구에 대한 이러닝 시스템의 유연한 기능 확장을 제공한다. .NET Framework를 이용한 교육용 컨텐츠는 다양한 사용자 요구사항에 유연하게 대처 할 수 있을 뿐만 아니라 타 서비스와 상호작용을 할 수 있다. 또한 일반적인 이러닝 컨텐츠는 유아 및 초등학생들이 사용하기에 복잡한 부분이 많이 있을 수 있다. 본 논문에서는 이러닝 컨텐츠에서 벗어나 사용하기 쉽고 계속해서 학습에 관심을 줄 수 있도록 하는 이러닝 컨텐츠를 제안한다. 시스템을 구성하기 위해 Database를 설계하고 이를 기반으로 하는 3가지의 서비스를 제공한다. 추후 서비스 지향 구조를 기반으로 한 학습관리 시스템에 접목 시켜 기존 시스템 컨텐츠의 한 부분으로 사용할 예정이다.

• Journal of the Korea Institute of Information and Communication Engineering
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• v.6 no.7
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• pp.1106-1112
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• 2002

Lively circulation of digital contents through internet digital contents copyright information for contents at the same time protectingness express and had many interests managing. XrML(eXtensible rights Markup Language) that is application of XML(eXtensible Markup Language) to permit efficient present and storage of copyright information for digital contents, share hereupon established by each venders laying stress on W3C. Need system that could express copyright information for digital contents in structural language by creation of this XrML document and user who use structural information of XrML to make out XrML document effectively can edit efficiently. So that user can edit XrML document that can describe about copyright or working conditions for digital contents in treatise that see hereupon efficiently, XrML text editing system for digital contents copyright administration design and embody.

• Journal of the Korea Institute of Information and Communication Engineering
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• v.6 no.8
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• pp.1223-1233
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• 2002

Recently various electronic books (I-Book) based on PDA (personal digital assistance) that we can easily use anytime and anywhere have been developed. Volume and weight of the E-Book is much less than that of traditional books. In that reason, it is easy to carry and serve us with contents by diverse functions such as searching, bookmark, dictionary, and playing of color image, sound or moving picture. On account of these advantages, many products connected with I-Book have been emerged in the market. However a product connected with educational contents is scarce, because it requires not only normal function but also additional functions such as a problem solving. Therefore it is actually necessary to develop a browser and an editor for educational contents. In this paper, we express educational contents by XML and define structure of document with XML schema. Then, we design and implement an editor and a browser that can manage educational contents on PDA.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2002.11b
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• pp.1-4
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• 2002

인터넷의 확산과 더불어 디지털 컨텐츠의 유통도 확산되었다. 그러나 디지털 컨텐츠들은 쉽게 원본과 똑같은 품질로 복제할 수 있으며, 인터넷을 통해 빠르게 이동이 가능하고 사용자들은 얼마든지 불법으로 이용할 수 있다는 것이다. 최근 국내·외에서 이러한 문제를 해결하기 위해 디지털 컨텐츠들을 보호하고 관리할 수 있는 DRM 기술이 활발히 연구 중이다. DRM 기술은 암호화 기술을 이용하여 허가되지 않은 사용자로부터 디지털 콘텐츠를 안전하게 보호하고 디지털 컨텐츠 저작권 관련 당사자의 권리 및 이익을 지속적으로 보호 및 관리 할 수 있는 기술이다. 본 논문에서는 저작권 보호를 위해 안전한 DRM 메커니즘을 제안한다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2003.11a
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• pp.73-76
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• 2003

디지털 핑거프린팅은 컨텐츠 유통 시, 구매자의 정보를 컨텐츠에 삽입함으로써 불법 유통 행위된 컨텐츠에 대하여 불법 배포자를 추적할 수 있는 기법이다. 이러한 핑거프린팅 코드는 워터마크 기술로서 컨텐츠내에 삽입되어 지고, 공모 공격(collusion attacks)등과 같이 불법적인 제거 공격으로부터 삽입된 정보가 안전하게 유지되어야 한다. 본 논문에서는 효율적이고 공모 공격에 강인한 핑거프린팅 코드를 구성하고, MPSK(M-ary Phase Shift Keying) 워터마킹 기술을 이용하여 안전하게 삽입, 추출하는 알고리즘을 제안한다. 제안 방법은 다양한 영상 데이터에 적용하여 공모 공격 및 기타 영상 처리에 대한 안전성을 확인하였다.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
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• 2007.02a
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• pp.250-255
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• 2007

본 논문은 UPnP 기반의 홈 네트워크 환경에서 실시간 미디어 전송을 위한 UPnP AV 프레임워크를 설계하고, 디지털 엔터테인먼트 센터를 구현하였다. 가정에서의 오디오, 비디오 컨텐츠의 사용은 날로 증가하고 있으며, 사용자들은 이들 컨텐츠의 실시간 전송 서비스를 요구하고 있다. 기존의 UPnP AV 프레임워크에서의 컨텐츠를HTTP-GET 스트리밍 방식으로 전송 하였으므로 실시간 서비스를 하기에는 한계가 있었다. 본 연구에서는 RTP/RTSP 스트리밍 방식으로 컨텐츠 전송 서비스가 가능한 확장된 UPnP AV 프레임워크를 구현 하였다. 그 결과 사용자는 실시간 미디어 전송 서비스 이용이 가능하게 되었다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2003.04a
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• pp.836-838
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• 2003

이 논문에서는 SCORM을 지원하는 교육용 컨텐츠 저작 시스템을 설계하고 구현하였다. 이 시스템은 영역 모델, 항해 모델, 추상인터페이스 모델, 애셋 모델 등 4개의 모델로 구성하였으며, 컨텐츠의 구성을 다이어그램으로 표현할 수 있는 표기법을 지원한다. 이 시스템은 저작 모듈과 실행 모듈로 구성되어 있으며, 저작 모들에서 생성된 각 명세서는 국제적인 교육용 컨텐츠 표준인 ADL SCORM XML 코드를 자동으로 생성하고 실행 모듈과 웹 서버를 통해 서비스된다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2003.05a
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• pp.235-238
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• 2003

본 논문에서는 웹 기반 강의 컨텐츠의 문제점을 알아보고 그 문제점을 해결할 수 있는 방법을 제안한다. 다시 말해서, 기존의 웹 기반 강의 컨텐츠는 HTML을 기반으로 한 획일적인 하나의 큰 파일이거나 미디어 제공 벤더에 종속된 저작도구로 작성된 파일이다. 이러한 강의 컨텐츠는 서로 다른 가상교육 시스템에서 공유하거나 재사용하기가 어렵다. 그래서 본 논문에서는 분산 컴퓨팅 환경에서 가상 교육시스템들이 공유할 수 있고 재사용 할 수 있도록 강의 컨텐츠를 속성을 가진 더 작은 크기로 분해하여 객체화하는 방법을 제시한다. 특히 교수법(pedagogy)적인 설계 방법론에 근거하여 강의 컨텐츠를 분해 및 객체화하여 강의 컨텐츠의 학습 이해도를 높였다.