• 제목/요약/키워드: 칭찬

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적절하고 진심이 담긴 칭찬 - 아이를 자라게 하는 법 따로 있다

  • 부모넷
    • 가정의 벗
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    • 제37권6호통권430호
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    • pp.30-31
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    • 2004

  • 칭찬할 때도 적절하고 진심이 담긴 칭찬은 아이를 쑥쑥 자라게 하는 자양분과 같다. 자녀를 칭찬할때는 남과 비교하지 말고, 결과 뿐 아니라 과정에 대해서도 칭찬한다. 하루에 한가지라도 칭찬할 거리를 찾아보자.

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가정연계 칭찬.격려프로그램이 초등학생의 대인관계 및 주관적안녕감에 미치는 영향 (The Effects of Home connected Praise and Encouragement Programs on Children's Interpersonal Relationships and Subjective Well-being)

  • 김학미;김광수
    • 초등상담연구
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    • 제11권1호
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    • pp.1-20
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    • 2012

  • 본 연구는 칭찬 격려 프로그램이 초등학생의 대인관계 및 주관적 안녕감에 미치는 효과를 알아보기 위하여 실시되었다. 서울특별시에 소재한 S초등학교 5학년 2개 학급 학생 58명을 대상으로 하였으며 사전검사를 실시한 후 연구자의 학급을 실험집단으로, 나머지 한 학급을 통제집단으로 선정하였다. 실험집단은 가정연계 칭찬 격려 프로그램을 적용하였고 통제집단에는 아무런 처치를 가하지 않았다. 프로그램 종료 후 실시한 검사지 반응 분석 결과 가정연계 칭찬 격려 프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 대인관계와 주관적 안녕감이 유의미하게 증가하였다. 또 회기별 소감문 분석 및 연구자의 관찰을 분석한 결과에서도 가정연계 칭찬 격려 프로그램은 아동이 친구, 교사, 가족과 우호적 관계를 맺고 친밀감을 높이는데 도움을 주고, 아동의 자신감 향상과 학교와 가정에서의 만족감을 증진시키는데 도움을 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 삶의 긍정적 측면이 낮아지고 부정적 측면이 높아지기 시작하는 초등학교 고학년을 대상으로 했다는 점과, 칭찬 격려 프로그램을 가정과 연계하여 시도하여 아동의 칭찬 격려에 대한 습관형성에 도움을 주었다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.

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결혼은 서로 칭찬하고 격려하는 것 - 결혼식 주례 단상

  • 김학순
    • 가정의 벗
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    • 제37권11호통권435호
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    • pp.12-13
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    • 2004

  • 얼마 전 난생 처음 결혼식 주례를 부탁받게 되었는데 황당도 하고 착잡하기도 했지만 결혼에 대한 반추해 보는 시간이 되었다. 결혼은 서로 칭찬하고 격려하는 것이며 짝지워진 배우자를 비교하지 말고 최상급으로 생각하며 사는 것이 아닐까.

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게임플레이에서 협력의 진화 (The Evolution of Collaboration in Game Play)

  • 이다원;유승호
    • 한국게임학회 논문지
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    • 제20권2호
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    • pp.101-112
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    • 2020

  • 본 연구는 <오버워치>를 통해 고수준의 플레이어가 되는 과정에서 게임 내 협력을 위한 희생이 어떻게 수행되는가에 대해 살펴보았으며 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 낮은 경쟁전 점수대에서는 칭찬카드가 공격형-딜러와 지원형-힐러간에 차이가 크게 나타났으며 지원형에게 많은 칭찬카드가 부여되었다. 둘째, 플레이어의 점수가 높아질수록 힐러로부터 딜러에게로 칭찬카드가 더 많이 부여되었다. 셋째, 고점수대의 플레이어들이 힐러역할을 자발적으로 맡음으로써 '자애로운 역할'을 자임하며 팀의 규범을 선도했고 결과적으로 팀 내에서 발생할 수 있는 역할 갈등의 위험을 분산했다. 이로부터 점수대가 높을수록 협력이 강해짐을 확인하였다.

  • https://doi.org/10.7583/JKGS.2020.20.2.101 인용 PDF KSCI

또래 칭찬활동 프로그램이 초등학생의 교우관계와 학급응집성에 미치는 영향 (The Effects of Peer-Praise Activity Program on Peer-Relationship and Class Cohesiveness for Elementary School Students)

  • 최현정;김광수
    • 초등상담연구
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    • 제9권1호
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    • pp.95-110
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    • 2010

  • 본 연구는 또래 칭찬활동 프로그램이 초등학생의 교우관계와 학급응집성에 미치는 영향을 알아보기 위하여 실시되었다. 서울특별시에 소재한 J초등학교 5학년 2개 학급을 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험집단에 프로그램을 처치하고 사후검사와 추후검사를 실시하여 프로그램의 효과를 검증하였다. 프로그램의 타당도를 검증하기 위하여 예비 실시를 통해 미비점과 문제점을 보완하였다. 연구 결과 또래 칭찬활동프로그램을 처치한 실험집단은 교우관계와 학급응집성에서 모두 유의미한 효과가 나타났으며, 아동 소감과 연구자의 관찰에서도 이 프로그램을 통해 아동의 교우관계가 개선되고, 학급응집성이 증가한 것을 알 수 있었다. 그러나 통제집단에서도 학기 초 아동의 학급생활 적응으로 인해 교우관계의 일부 하위변인에서 유의미한 효과가 나타났으며, 추후검사에서 실험집단 아동의 교우관계 하위변인 중 일부에서 효과가 감소한 것이 드러나기도 하였다. 학급응집성은 사후검사보다 추후검사에서 더욱 유의미하게 증가한 점으로 보아 본 연구에서 실시한 또래 칭찬활동 프로그램은 학급응집성의 증가와 유지에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 앞으로의 연구에서는 교우관계를 지속적으로 높이기 위한 프로그램의 내용 수정이나 추후지도에 관한 연구가 필요하다고 본다.

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