• 대학교육
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• s.124
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• pp.98-101
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• 2003

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.37 no.2
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• pp.94.1-94.1
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• 2012

국내의 교육기관에서는 망원경과 검출장비의 한계로 천체의 측광관측에 중점을 둔 실험교육을 하고 있으며 천체의 물리, 화학적 특성을 이해하는데 필수적인 천체분광 실험교육은 원활하지 못한 상황이다. 천체분광 실험 교육을 위하여 과학교육용 실험장비인 랩주니어(Lab-Junior)를 이용하여 소형망원경으로도 천체의 스펙트럼을 얻을 수 있는 어댑터를 개발하였다. 5인치 망원경에 랩주니어 장비를 장착하여 달과 행성의 태양반사 스펙트럼을 얻을 수 있었고 12인치 망원경에 장착하여 데네브(deneb) 같은 밝은 천체의 스펙트럼을 얻을 수 있었다. 이 발표에서는 랩주니어를 이용하여 관측된 스펙트럼 데이터를 분석해 보고 학교 현장에서 교육적 활용 방안을 소개하고자 한다. 개발된 장비를 활용한다면 고가의 분광장치가 없는 학교나 천문교육시설에서도 손쉽게 천체분광 실험 교육프로그램을 운영할 수 있을 것이다.

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.34 no.2
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• pp.73.2-73.2
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• 2009

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.44 no.1
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• pp.66.1-66.1
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• 2019

성곡오색별빛마을은 경상남도 창녕군의 대산, 월곡, 안심, 연당, 연화 다섯 개의 마을 주민들이 만든 천문대시설이다. 창녕군 농어촌공사의 권역단위 종합정비사업으로 2013년 시작하여 2017년까지 건립되었다. 현재 성곡오색별빛마을 영농조합법인에서 시설 전반을 운영하고 있는데, 한국아마추어천문학회 경남지부에서 천문 프로그램을 운영하고 있다. 본 발표에서는 성곡오색별빛마을에 대한 소개와 더불어 최근 한국아마추어천문학회 경남지부의 천문지도사 양성프로그램과 정기관측회 및 교육기부를 통한 천체관측 문화 확산 및 경남메시에 마라톤 등에 대한 소개를 하고자 한다.

• 대한지구과학교육학회:학술대회논문집
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• 2011.01a
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• pp.55-59
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• 2011

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.35 no.2
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• pp.86.2-86.2
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• 2010

2009년 6월 17일 한국천문연구원은 한국과학기술정보연구원, 한국아마추어천문학회와 함께 한국형 외계지적생명체 탐색 (SETI KOREA) 사업의 공동 수행을 위한 협약을 체결했다. SETI KOREA 사업의 추진을 위해서 한국천문연구원은 KVN 관측자료를, 한국과학기술정보연구원은 그리드 컴퓨팅 시스템인 Korea@Home 플랫폼을 제공하기로 했다. 한국아마추어 천문학회는 교육과 홍보 부분을 담당하기로 했다. 2010년 1월 한국과학기술정보연구원의 '10년 기본사업 20% 축소' 방침에 따라 Korea@Home의 모과제인 '그리드 기반기술 개발' 과제가 폐지되어 Korea@Home 사업도 종료될 위기에 처했고 SETI KOREA 사업도 위기를 맞이하게 되었다. 이에 따라 한국과학기술정보연구원의 Korea@Home 시스템을 한국천문연구원에 기술이전하여 한국천문연구원 주관으로 SETI KOREA 사업을 계속 추진하기로 결정했다. 이 발표에서는 Korea@Home 시스템의 기술이전 추진 현황에 대해서 보고한다.

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.46 no.1
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• pp.40.3-41
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• 2021

사람들의 우주에 대한 관심이 커지면서 전국 각지에 천문 관측 시설을 갖춘 기관의 수가 점점 늘어나고 있다. 하지만 대부분의 천문 교육은 밤하늘의 천체를 육안으로 관측하는 데에 초점을 맞추고 있어 최신 천문우주 분야의 내용을 공유하는 데에 한계가 있다. 과학동아천문대는 서울의 용산전자상가에 위치한 사설 천문대로서 2013년에 개관한 이래로 도심 속에서 밤하늘을 만날 수 있는 공간으로서 역할을 하고 있다. 우리는 그동안 쌓은 커뮤니티와 자사의 네트워크를 기반으로 천문대가 현재와 같이 단순히 별을 보는 장소에 그치지 않고 천문우주문화를 확산하는 플랫폼이 되도록 변화 시키려고 한다. 이를 통하여 천문우주에 관심 있는 사람들은 더 쉽게 최신 소식을 접하고, 연구자들은 자신의 연구를 수시로 알릴 수 있는 소통의 장을 마련하려고 한다. 이번 발표를 통해 동아사이언스 미래세대 C 플랫폼 본부와 함께하는 과학동아천문대의 새로운 비전을 외부에 처음으로 소개하며 관계자들의 관심과 참여를 요청드린다.

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.36 no.1
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• pp.79.2-79.2
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• 2011

대전국립중앙과학관의 천문영역 전시가 Booth et al(2008)의 논증을 기초로 한 과학철학 측면에서 얼마나 잘 부합되는지 확인하는 것이 이 연구의 목적이다. 과학관은 비형식 교육기관 중 하나이다. 과학관의 전시물들은 관람자들에게 정보를 전달하고, 관람자들은 전시물들을 통하여 지식을 탐구한다. 그러므로 교육적 상호작용을 뒷받침하는 이론적인 기준이 필요하다. Booth et al(2008)이 주장한 논증모형은 관람객의 심리적인 진행과정을 고려한 과학철학이다. 그렇기 때문에 과학관 전시에 Booth et al(2008)의 논증이 적용된다면, 관람객들은 전시물들이 의도한 지식을 스스로 탐구 할 수 있다. 김정엽(2011)은 Booth et al(2008)의 논증을 이용하여 과학관 천문영역 전시형태를 재구성하였고, 대학생들을 상대로 설문 조사와 SPSS 통계 분석을 수행하여, 재구성한 전시형태가 정보전달과 지식 탐구 관점에서 기존보다 더 설득력 있음을 보인 바 있다. 최근 대전국립중앙과학관은 천문영역 전시를 개선하였다. 그러므로 개선된 전시가 Booth et al(2008)의 논증을 기반으로 한 기준에 적합한지를 재분석할 필요가 있다. 분석 결과, 거시적인 전시형태는 이전에 비해 큰 변화를 보이지 않았으나, 미시적인 전시내용은 상당히 많은 부분에서 개선이 있음을 확인하였다. 그 자세한 분석 내용과 결과를 논의한다.

• Journal of Appropriate Technology
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• v.5 no.2
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• pp.114-117
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• 2019

Ethiopia becomes a leading country in Africa as she possesses two 1 m telescopes which are unique in East Africa. Building the telescopes evoked people's interest on Astronomy and Space, and the passion is continued to space development and founding a large telescope. Ethiopia Space Science and Technology Institute was established, Adama Science and Technology University and other universities get in education and research & development (ERD). In this paper, status of Astronomy and Space science in Ethiopia is reviewed and collaboration prospect is studied.

• 한국지구과학회:학술대회논문집
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• 2005.09a
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• pp.190-197
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• 2005

이 연구에서는 지구과학교육과가 지구과학을 연구하는 곳이자 지구과학을 교육하게 될 교사를 양성하는 곳이라는 두 가지 특징을 갖는다는 점에서 그에 적절한 천체관측 프로그램을 개발하고자 한다. 이 프로그램은 크게 4가지로 구성이 되어 있으며, 연구 대상은 서울대학교 지구과학교육과 2학년생 18명으로, 천체지구과학 및 실습을 수강하고 있는 학생들이다. 이 학생들에게 본 연구자가 개발한 천체관측프로그램 수업을 진행하고, 수업을 하기 전과 수업을 한 후에 천체 관측에 대한 인식 및 과학에 대한 태도 검사를 수행하고자 한다. 또한 수업의 끝부분에서는 학생들의 소감문 및 프로그램에 대한 평가 설문지를 수집하여, 개발한 관측 프로그램의 효과를 알아보고자 한다.