• Korean Journal of Cognitive Science
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• v.2 no.2
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• pp.359-403
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• 1990

This paper introduces a blackboard system which extracts imbedded road and building structures irom aerial photograph images. The role of three major component(blackboard, knowledge source, and control module)in blackboard system will be illustrated in terms of knowledge representation and control strategies. The hypothesis on a blackboard will be organized in a hierarchical form, the knowledge sources which generate hypothesis and verify them will be shown in detail, and the control module will describe how the knowledge sources can dervie solutions. Especially this paper shows that searching image strutures can be greatly simplified by the use of a mapping image.

• 한국IT서비스학회:학술대회논문집
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• 2002.06a
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• pp.354-360
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• 2002

지식의 생성, 활용, 배급이 경제적 부의 창출의 원천이 되는 지식기반 경제 패러다임에서 소프트웨어 산업은 그 중요성이 더욱 강조되고 있다. 급속한 성장세를 지속하고있는 소프트웨어 산업은 대표적인 지식산업이라고 할 수 있다. 따라서 소프트웨어 산업의 전략적 육성은 경제전반에 걸친 엄청난 파급효과를 가진 중요한 과제이다. 본 연구에서는 소프트웨어 산업의 현황을 분석한다. 중소기업의 성장이 궁극적으로 전체 소프트웨어산업의 발전에 필수적이라는 이해를 바탕으로 현행 중소기업관련 법규를 분석하고 중소 소프트웨어 사업자의 활동영역을 확대시키는 지원정책을 제안한다. 추후 심층적인 연구를 통해서 지원정책의 효과적인 시행을 위해서 필수적인 지원사업범위와 대상 중소기업 규모를 결정해야 할 것이다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2006.10b
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• pp.254-259
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• 2006

전통적인 인공지능 계획방식은 완전한 월드 상태모델과 시스템 동작모델에 기초하여 처음부터 자동으로 작업계획을 생성하려는 접근방식이다. 그러나 지능로봇제어와 같이 불확실성과 가변성이 높은 실 세계 응용분야에서 이와 같은 전통적인 인공지능 계획방식은 효과를 얻기 어렵다. 반면에 많은 실 세계 응용분야에서는 그 분야에서 이미 잘 알려져 있는 작업 영역지식이나 제어지식들이 존재하며, 이들을 효과적으로 이용하는 것이 매우 중요하다. 이러한 방법 중의 하나로서 복잡도가 높은 작업계획을 전문가가 직접 편집해서 입력하는 방식이 널리 쓰인다. 기본 동작모델과는 달리, 일반적으로 작업계획 표현언어는 복잡한 제어구조를 포함하는 하나의 작업 프로세스로 계획을 표현한다. 따라서 이러한 복잡한 절차적 지식인 작업계획을 편집하고 검증하기 위해서는 편리한 모델링 도구의 개발이 필요하다. 본 연구에서는 PRS 계열의 작업계획을 비주얼 환경에서 편집할 수 있고, 가상 시뮬레이션 기능과 작업 계획기와의 연동 기능을 갖춘 PKM시스템의 설계와 구현에 대해 설명한다.

• Journal of the Korean School Mathematics Society
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• v.16 no.1
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• pp.187-200
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• 2013

This study, as part of the research on mathematics teacher knowledge analyzed the differences in understanding and familiarity on geometric knowledge of middle-high school teachers. Through this study, survey was carried out using a questionnaire and examination for 80 middle-high school teachers. As the result, differences between familiarities about believing in knowing about the proposition, and actually understanding why the proposition is established, was big. These results can provide us implications on the education of teachers and pre-service teachers of middle-high school.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2015.07a
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• pp.137-138
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• 2015

학습 효과는 교사의 질을 능가할 수 없으므로 교사가 학습자를 어떻게 가르칠 것인가에 전략이나 방법은 학습자의 학습에 영향을 미치는 중요한 변인이 된다. 이러한 점에서 볼 때 교사는 교육학적 지식, 교과 내용학적 지식을 수업에 적절히 통합하는 능력을 갖추어야 한다. 특히 현대 사회는 테크놀로지가 발전하면서 수업에 테크놀로지를 활용하여 학습의 효과를 높이고자 하는 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 테크놀로지라는 영역에 포함되는 것들을 살펴보면 주로 도구나 응용소프트웨어를 사용하는 것에 한정되어 있는 경우가 많다. 그러나 도구나 응용소프트웨어는 이들이 제공할 수 있는 기능 내에서만 활용 가능하다는 점에서 제약점이 있다. 따라서 본 연구에서는 TPACK의 테크놀로지 지식을 프로그래밍으로까지 그 범위를 확장하는 가능성에 대하여 논의하였다.

• Journal of Educational Research in Mathematics
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• v.12 no.4
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• pp.443-455
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• 2002

정보화시대를 맞아 어느 때보다도 활발히 전교과에 걸쳐 학생의 의사소통의 능력을 향상하기 위한 다양한 방법이 모색되고 있다. 학교현장의 수학교육자는 수학교수-학습에서 어떤 상호작용이 일어났는지, 특히 다루기 쉬운 도구로써 계산기가 주어졌을 때 어떻게 학생의 지식 발달이 언어적 상호작용에서 이루어지는지를 알아야 한다. 본 연구는 이러한 학생의 상호작용을 분석할 때 필요한 분석도구를 개발하는 것이다. 예비연구와 본 연구를 통해 언어적 상호작용의 구성요소가 세 영역, 즉, 지식구성 진술, 사회적 상호작용 진술, 그리고 교사의 교육어 진술에서 개발되었다. 본 연구에서 개발한 자료를 이용하여 특히 학생의 지식 구성 발달에 따른 상호작용의 구성요소의 특징을 파악하고 이에 필요한 언어적 상호작용의 역할과 활성화 방안을 모색하는 연구가 가능하다.

• Education of Primary School Mathematics
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• v.17 no.3
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• pp.173-188
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• 2014

The aim of the case study presented in this paper was to explore mathematics curriculum knowledge of a South Korean elementary teacher. An in-depth case study is applied to examine mathematics curriculum knowledge that influences teachers' instructional process including analysis of diverse artifacts such as lesson plan, observation and interviews. Findings of this study suggest that mathematics curriculum knowledge has direct relevance to teaching a lesson, designing a lesson and assessing students' work. In addition, this study identified that mathematics curriculum knowledge may be divided into two sub-categories: vertical mathematics curriculum knowledge and horizontal mathematics curriculum knowledge. The results of this case study help our understanding of South Korean elementary teachers' mathematics curriculum knowledge, which has a deep impact on their teaching practice. Moreover, this cross-national research offers implications for researchers, policymakers, and teachers in U.S. as well as those in South Korea.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.15 no.1
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• pp.23-30
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• 2011

The purpose of this study is to obtain the basic data as a part of the knowledge-base to improve the expertise of the informatics teacher in the secondary school by investigating the perception level of the Pedagogical content knowledge (PCK) of the incumbent informatics teacher in the secondary school. For achieving this purpose, the subcategory of the Pedagogical content knowledge(PCK) was divided into 6 fields based on its theoretical background and the developed questions were modified to 31 questions by the experts'checking their contents validity, the survey was carried out targeting 34 incumbent informatics teachers in the secondary school and the result was analyzed. As a result of the measurement of the perception level of the Pedagogical content knowledge of the informatics teacher in the secondary school, the average score in the whole range of PCK was 3.87. Additionally, between two groups of under 10-year-experienced teachers and over 10-year-experienced teachers, the difference about the perception level of the Pedagogical content knowledge of the informatics teacher in the secondary school by work experience was came out as a 0.05 significance level in the educational process knowledge.

• Korean Journal of Social Welfare
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• v.3
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• pp.63-76
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• 1982

• Journal of Biomedical Engineering Research
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• v.24 no.2
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• pp.91-97
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• 2003

The Propose of this paper is hierarchical detection method for the optic disc in fundus image. We detected the optic disc boundary by using the Prior information. It is based on the anatomical knowledge of fundus which are the vessel information. the image complexity. and etc. The whole method can be divided into three stages . First, we selected the region of interest(ROI) which included optic disc region. This is used to calculate location and size of the optic disc which are prior knowledge to simplify image preprocessing. And then. we divided the fundus image into numberous regions with watershed algorithm and detected intial boundary of the optic disc by reducing the number of the separated regions in ROI. Finally, we have searching the defective parts of boundary as a result of serious vessel interference in order to detect the accurate boundary of optic disc and we have removing and interpolating them.