• Title/Summary/Keyword: 지속가능한 개발(발전)

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체계동태기법을 이용한 지속 가능한 지역발전 전략 평가모형의 정립과 적용 - 담양군 대나무 신산업 육성전략의 파급효과 분석

  • Jeong, Hoe-Seong;Jeon, Dae-Uk;Kim, Byeong-Wan
    • Proceedings of the Korean System Dynamics Society
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    • 2006.04a
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    • pp.79-100
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    • 2006
  • 지역개발과 지역의 지속가능한 발전전략의 수립을 위해 지역의 환경적, 사회적, 경제적 특성을 통합한 지속가능발전 모델을 구축하는 것은 매우 중요하다. 본 논문은 지속가능발전 전략의 모색과 관련정책의 파급효과를 측정하기 위하여 이러한 통합모델의 개발과 적용을 목적으로 한다. 이러한 목적에 따라 높은 환경질을 유지하고 대나무와 같은 생태자원을 육성함으로써 생태관광과 대나무신산업 등의 새로운 지역개발 정책을 수행하는 전라남도 담양군을 대상으로 지속가능발전 체계동태모형을 구축한다. 담양군 사례분석의 결과는 죽림육성 정책과 대나무신산업과 같은 지역특화산업에 대한 기술개발 및 각종 재원의 병행이 인구유입과 지역경제의 활성화에 매우 효과적임을 제시하고 있다. 결론적으로 본 논문에서는 지역의 지속가능성에 관한 시스템적 사고를 통해 지역개발에 있어서 지역의 환경적 특성을 살린 생태자원의 육성과 적절한 산업정책을 병행하는 생태발전 전략이 지역의 지속가능발전에 있어서 매우 중요한 수단이 될 수 있음을 제시하고 있다.

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Indicators for Evaluation of Sustainable Water Resources Development and Management (지속가능한 수자원 개발과 관리를 평가하기 위한 지표)

  • Choi, Si-Jung;Lee, Dong-Ryul
    • Journal of Korea Water Resources Association
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    • v.38 no.9 s.158
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    • pp.779-790
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    • 2005
  • A concept of sustainable development has become a major concern in international debate on water resources development and environmental conservation. Although sustainable water resources development and management takes a significant amount of concern in the development research, its applicability has not been insufficient in practices. The purpose of this study is to address a definition of sustainable water resources development and management and to illustrate relevant indicators. The study has also attempted to develop localized indicators hence to assess an availability of water resources development and management and to evaluate the water resources in Korea with the indicators which have been developed in other countries.

지속가능발전을 위한 청정기술의 도전

  • Jeong, Chan-Gyo
    • Bulletin of Korea Environmental Preservation Association
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    • v.26 no.9_10
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    • pp.8-10
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    • 2004
  • 1987년 3월 세계환경개발위원회에서 발간한 일명 '브룬트란트 보고서' 라고 불리우는 보고서 "우리 공동의 미래(Our Common Future)"에서 "지속가능한 발전"개념이 제시되었다. 보고서에 제시된 지속가능한 발전이란 '미래세대가 그들의 필요를 충족시킬 능력을 저해하지 않으면서 현 세대의 필요를 충족시키는 것'(원문 : Sustainable development is development that meets the meeds of present without compromising the ability of future generations to meet their own needs)으로 이해되고 있다. 이러한 개념적인 지속가능한 발전을 실현시키는 구체적인 방법을 청정기술이 제공하고 있으며, 청정생산은 지구환경 문제를 사후처리 또는 치유하는 개념의 접근 방법이 아니고 사전예방적 전략이다.(중략)

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A Study on the Practicality of Christian Education Based on the Sustainable Development Education of UNESCO (유네스코 지속가능발전교육에 근거한 기독교교육의 실천가능성에 관한 연구)

  • Jongmin Lee
    • Journal of Christian Education in Korea
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    • v.74
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    • pp.57-80
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    • 2023
  • The purpose of this study is to review the practicality of Christian education for sustainable development in a rapidly changing world. The first part of this study identify the concept, meaning, and direction of implementation of "Sustainable Development," which has been studied and published around UNESCO since the early 1980s, and present practical strategies for the sustainable development of Christian education. This study chronologically selected five major reports published by UNESCO--"Our Common Future"(1987), "Agenda 21"(1992), "UN Decade of Education for Sustainable Development 2005-2014"(2002), "Roadmap for Implementing the Global Action Programme for Education for Sustainable Development 2015-2019"(2014) and "Education for Sustainable Development 2030"(2020)--and examined the concept and meaning of "Sustainable Development"(SD). At the same time, in relation to "Education for Sustainable Development"(ESD), the occurrence, change, and implementation method of "Sustainable Development Goals"(SDGs) were examined and presented. This study derived three Christian educational implications necessary to properly establish the next generation of faith, based on a leadership development strategy using the concept of sustainable development, For the sustainability of Christian education, the foundation of education based on the correct biblical interpretation of cultural mandate is first examined, and then the need for curriculum development and class design is proposed using various types of indicators and educational modules. Finally, specific practices for the development of educational leadership to revitalize Christian education are presented through a multi-dimensional approach.

APEC Mining Task Force 개요

  • Heo, Cheol-Ho
    • 한국지구과학회:학술대회논문집
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    • 2010.04a
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    • pp.110-110
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    • 2010
  • 2009년 7월 23일-24일 양일간의 APEC MTF 컨퍼런스는 APEC 회원 경제가 아시아-태평양지역에서 광업부문의 지속가능한 발전의 주제를 토의할 기회를 제공했다. 본 컨퍼런스는 APEC의 광업부문의 지속가능한 발전이라는 프로젝트의 중요 부분이며 컨퍼런스의 활발한 참여는 프로젝트의 성공을 증진시켰다. 지속가능한 발전에 대한 안건이 수년간 APEC의 핵심부분이었으며, 특히 광업장관(MRM)회의에 상정되어 왔다. 2004년 6월 칠레 안토파가스타의 제1차 회의에서, 광업장관들은 APEC 지역에서 광업 및 금속산업의 지속가능한 발전은 부를 창출하고, 환경사업을 창출하며, 사회적으로 책임있는 발전을 도모하며 사회를 위한 향상된 가치를 만들어낸다는데 동의했다. 초기의 action item들 중에서 지속가능한 발전에 있어서 광물 및 금속의 기여를 규명하는 것도 있었다. 광업에 있어서 지속가능한 발전에 대한 안건의 토의는 2005년 10월 한국의 경주 제2차 APEC MRM 회의에서 속계되었다. 관련된 action task는 채광 후 토지운영 뿐만 아니라 에너지 효율기술, 광업 오염 통제 기술과 같은 환경친화적인 채광기술에 대한 정보교환 및 협조를 독려하는 것이었다. 2007년 호주 퍼스의 제3차 회의에서 APEC MRM 회의는 특히 지구화의 시대에 APEC 지역 광물자원의 지속가능한 발전에 대한 긴밀한 지역적 협조에 대한 필요성을 인지하고 있다. 장관들은 역시 광업부문에서 지속가능한 발전에 대한 APEC 위상을 정립하기 위한 작업을 주도하기로 했으며 APEC 경제의 공통관심사를 UNCSD에 반영키 위한 자료제공을 하기로 결정했다. APEC 광업분야의 지속 가능한 개발에 관한 APEC MTF회의는 호주, 캐나다, 칠레, 중국, 인도네시아, 일본, 말레이시아, 파푸아 뉴기니, 페루, 필리핀, 한국, 러시아, 싱가포르, 타이완, 태국, 미국, 베트남에서 자신들의 지속 가능한 개발을 위한 활동에 관한 발표나 의견을 제시하였다. 세계 은행이나 AIM에서도 발표를 하였다. 중요한 소주제들은 다음과 같다. $\cdot$ APEC MTF가 APEC 광업분야의 지속 가능한 발전을 추구하는데 있어 적절한 포럼이라는 것 $\cdot$ 기업들이 사회적 책임(CSR)을 성실히 이행할 필요가 있다는 것 $\cdot$ 수자원과 인적자원의 부족을 다룰 필요가 있다는 것 $\cdot$ 적절한 광산 복구가 필요하다는 것이다. 한국은 "광업분야의 지속가능한 발전을 위한 환경과 광업간의 균형"이라는 프로젝트 아이디어를 제안했다. 인도네시아와 말레이시아는 한국측 프로젝트 수행의 중요성을 강조했다. 러시아 연방은 "광업에 있어 투자 활성화"라는 프로젝트 아이디어를 제안했다. 이 관점에서 MTF는 APEC 투자전문가 그룹과의 협력을 지지했으며 이 포럼간 활동을 활성화시키기 위하여 APEC 사무국에 요청했다. 이 프로젝트는 세계 광업분야의 투자를 증진시키는 최적관행 분석에 따라 제안될 것이고 수행될 것이다. 말레이시아는 광업 및 광업 산업의 지속가능한 발전지시자를 위한 역량구축 프로젝트를 제안했다. 태국은 말레이시아의 제안을 지지했으며 공동프로젝트를 제안했다.

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Utilization of Polymer Concrete as Sustainable Construction Materials (지속가능한 건설재료로서 폴리머 콘크리트의 이용)

  • 연규석;주명기
    • Magazine of the Korea Concrete Institute
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    • v.14 no.4
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    • pp.60-65
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    • 2002
  • 21세기에 들어 환경문제를 고려하지 아니한 개발과 발전은 논할 수 없게 되었다. 1972년 스톡홀름에서 개최된 '인간 환경에 대한 회의'에서 환경보존과 경제발전에 대한 문제가 제기되면서부터 이에 대한 관심이 고조되기 시작하였다. 또한 1992년 지속 가능한 개발을 위한 'Agenda 21'이 리우환경회의에서 채택됨으로써 개발정책도 변화를 가져와야만 하게 되었다.(중략)

Proposition of Green Star for the Practice of Rio+20, and Application of Four Rivers Project (Rio+20의 실천을 위한 녹색별 제안과 4대강사업에서의 적용)

  • Koo, Ja-Kong;An, Hyo-Won
    • Journal of the Korea Organic Resources Recycling Association
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    • v.22 no.1
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    • pp.35-39
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    • 2014
  • The world has been interested in sustainable development and to be considered important the three values(Environmental Integrity, Economic Growth, Social expandability) of sustainability. Rio+20 conference was attention to "Green Economy", trying to solve for sustainable development. But Rio+20 proposed "The Future We Want", They can't solve it and it is regret. Also It is judged that Only three values of sustainability are limited to sustainable development. Five values; Green Star is suggested the answer for "The Future We Want". Four Rivers Project verified by Green Star, Green Star proposed new paradigm for sustainable development. And Expect the strong well-being country of Korea.

Development and Evaluation of the Education for Sustainable Development(ESD) Program on Clothing Life Area for Cultivating "Change-maker" Characteristics of the Middle School Students (체인지메이커(Change-maker) 자질 함양을 위한 중학교 의생활 지속가능발전교육(ESD) 프로그램 개발 및 평가)

  • Lim, Yoon-Ji;Shim, Huen-Sup
    • Journal of Korean Home Economics Education Association
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    • v.34 no.3
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    • pp.67-83
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    • 2022
  • This study was designed to develop a sustainable clothing life education program for middle school students and to analyze the effects of the developed program on the "Change-maker" characteristics of adolescents. This study proceeded following the ADDIE teaching design model. The learning activities in the middle school Technology and Home Economics textbooks were analyzed according to the steps of the Change-maker education program. Based on the analyzed results, the sustainable clothing life education program entitled 'Clothes for us, actions for the earth' which includes ten teaching and learning process plans, 17 individual learning activity sheets, and seven group learning activity sheets was developed. The developed program was implemented on 285 first-year students in K middle School in Ulsan. After the class, the level of Change-maker characteristics of the students increased from 3.87(SD=.54) to 4.59(SD=.64). From the interviews of the students, it was also found that the developed program influenced the values and behaviors of the students. Therefore it was confirmed that the Education for Sustainable Development(ESD) program on clothing life in middle school Home Economics developed based on the Change-maker education program stage was effective in cultivating the Change-maker characteristics of adolescents.

A Sustainable Development Issues and Trends in Myanmar: A Text Network Analysis (미얀마의 지속가능발전에 대한 이슈 및 트렌드 분석: 텍스트 네트워크 분석)

  • Phyo Su Thwe;EuiBeom Jeong;DonHee Lee
    • Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
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    • v.29 no.4
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    • pp.105-122
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    • 2024
  • Myanmar was successful in increasing its sustainable development index during the three years period from 2018 to 2020. However, the index began to decline since 2021. This study aims to analyze both the success factors and obstacles for sustainable development in Myanmar. Using the search terms 'Myanmar' and 'sustainability', online news items were collected from January 2018 to December 2023 and were examined through text network analysis. The study identified the following success factors that contribute to sustainable development in Myanmar: foreign investments, private companies' participation in the effort, human resource development projects, and the use of new and renewable energy. The inhibition factors for the development efforts identified were: government's coercive/restrictive policies, labor rights violations, and forest degradation. The findings of this study provide useful insights for understanding the current status of sustainability in Myanmar from academic and practical perspectives. The results also present benchmarking information for policy-makers in Myanmar and other similar developing countries that are searching for strategic directions in their sustainable development efforts.