• Korean Journal of Human Ecology
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• v.10 no.1
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• pp.1-13
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• 2001

본 연구는 가정과 교사교육자(전국 국 사립 대학의 가정교육과에 재직하고 있는 교수)들의 교육과정 관점을 조사함으로써 실천적 비판 중심 가정과 교육과정 개발을 위한 기초자료와 교사교육자들을 위한 세미나 프로그램 개발을 위한 유용한 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. (1) 가정과 교사교육자들은 하나의 두드러진 교육과정 관점을 선호하지는 않았지만 인지과정중심 교육과정에 가장 높은 선호도를 보였다. (2) 석사과정에서 가정학 세부영역을 전공한 교사교육자는 가정교육학을 전공한 교사교육자보다 학문중심 교육과정과 기술중심 교육과정을 가정과 교육을 위한 적절한 관점으로 인식하였다. (3) 박사과정에서 가정교육학을 전공한 교사교육자는 가정학 세부영역을 전공한 교사교육자보다 개인중심교육과정을 가정과 교육을 위한 적절한 관점으로 인식하였다. (4) 가정교육학 관련 교과목을 가르치는 교사교육자는 가정학 세부영역 관련 교과목을 가르치는 교사교육자보다 기술중심 교육과정을 가정과 교육을 위한 적절한 관점으로 인식하였다.

• Journal of Engineering Education Research
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• v.1 no.1
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• pp.5-20
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• 1998

In this paper, the traditional curriculum model for engineering education, called simple hierarchical model, is critically reviewed and the problems of this curriculum model are discussed. Then a new curriculum model for engineering education is proposed to overcome the problems of simple hierarchical model and to provide an innovative education for engineering students. This new curriculum model for engineering education, called $\Pi$-structure, consists of the General Attainments Program, the Fundamental Major Program, and the Advanced Major Program, with the three components stacked in $\Pi$ shape where the first two programs are put in parallel and the third program are put on their top. The necessity, feasibility and various benefits of the $\Pi$-structured education system are widely discussed in the paper.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.13 no.4
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• pp.1-12
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• 2010

The present study attempted to explore the possibility of improvement of the computer education curriculum in graduate school of education in Korea. This study compared the computer education curriculum in graduate school of education in Korea with the ICT PGCE in the UK. The results of the study are as follows: All 5graduate school of education regarded their role as producers of teachers and teacher re-trainers. It is necessary to identify characteristic educational curriculum by their different role. The courses for subject content were more important than those for subject pedagogy. The subject pedagogy such as teaching and learning theories related to the computer education should be selected more frequently as the subject content. The course mainly consisted of only four weeks field experience. For potential computer teachers, it should be emphasized to practice fields works in schools.

• Journal of dental hygiene science
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• v.12 no.3
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• pp.295-301
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• 2012

This study targeted students of advanced course for bachelor of dental hygiene at 15 universities, which are operating advanced course for bachelor of dental hygiene. This study was performed by questionnaire survey targeting students of advanced course for bachelor of dental hygiene. To analyze relationship between variables, the correlation was carried out. To verify influence of each variable upon participation level, multiple regression analysis was carried out. As a result of this study, the participation motive, expectation for educational institution, and educational satisfaction of students advanced course for bachelor of dental hygiene were found to have influence upon participation level. Based on the result, it is important to understand the participation motive of the students and to offer satisfaction environment and administrative support for enhancing the expectation for education for educational institution. Especially, given striving to enhance the satisfaction with teaching and the satisfaction with effect on advanced major courses, the university needs to make efforts to increase stature as higher education institution through advanced course for bachelor of dental hygiene.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.8 no.6
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• pp.13-21
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• 2005

In this study, we study and analysis on e-Learning based Information Security curriculum. e-Learning based university education courses will be much more established in Korea based on advanced IT technology. Computer related majors such as 'Computer Science' and 'Software' can be easily combined with e-Learning system. And Advanced Information Security Expert (AISE) educational course must be broadly opened for satisfying national requirements. In this study, we analyze e-Learning course on Information Security major based on off-line curriculum and suggest new model for further research.

• Korean Medical Education Review
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• v.8 no.1
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• pp.35-54
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• 2006

의사에게 있어 자신의 적성과 능력에 부합하는 세부 전공을 선택하는 것은 자신의 자아실현뿐만 아니라 환자들에게도 중요한 의미를 갖는다. 이것은 의과대학생들의 전공 선택을 위해 의과대학 재학 중에 이루어지는 진로개발의 중요성을 시사한다. 이 글은 의과대학생 개개인의 적성과 소질에 따른 전공 선택을 어떻게 지도할 수 있는지 단계별 진로지도 전략에 대해 고찰하였다. 전공 선택 지도의 첫 번째 단계는 자기평가이다. 자기평가는 자신의 적성과 능력에 맞는 전공을 선택하기 위해 스스로에 대한 정보를 모으고 이해하는 과정이다. 두 번째는 전공탐색 단계이다. 이 단계는 자신의 적성과 능력에 부합할 가능성이 높은 전공과목에 대한 정보를 수집하는 것이다. 세 번째는 전공 선택 단계이다. 이 과정은 학생 스스로에 대한 자기평가 결과 및 전공에 대한 탐색 결과에 기초하여 자신이 어떤 분야에 더 적합한가에 대한 의사결정을 하는 과정이다. 전공 선택을 위한 접근 방법의 마지막은 전공 영역의 수련을 위해서 자신이 결정한 전공 선택을 이행하는 단계이다. 이 단계에서는 자신이 선택한 전공영역, 그리고 전공의 수련교육과정을 제공하는 교육기관에 응시원서를 제출하고, 면접을 실시하는 과정이 포함된다. 의과대학생들이 자신의 적성과 소질에 따른 전공 선택과 의과대학생 개개인의 선택의 문제를 넘어 의료 인력의 수급, 의료서비스의 질적인 수준과 밀접하게 관련되어 있다. 그러므로 의과대학은 대학의 책무성 수행차원에서 학생들의 가치관 확립과 진로지도를 위한 체계적인 학생 진로지도 프로그램을 개발하고 학생들을 적극적으로 지원해야 한다.

• Journal of Science and Technology Studies
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• v.12 no.2
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• pp.185-204
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• 2012

This paper will analyze the development and management processes of the STS (Science and Technology Studies) course in the Division of Performative Humanities at College of Humanities, Hanyang University. The STS Course is one of the five integrated courses in Performative Humanities which are recommended for Humanities students as second major options. The Performative Humanities courses were established through support from the Ministry of Education, Science and Technology between 2005 and 2009. Then, these courses were integrated as the independent "Division of Performative Humanities", whose courses are being taught today. Among these courses, the STS course is a compositive course which is based on STS and links humanities, science and technology. The establishment of the STS course symbolizes a new integrative approach to interdisciplinary education both in terms of its contents and operation processes. This paper will discuss the roadmap of the STS course and how to manage its education system. The advantages and disadvantages of the course's development process and the result of its management procedures will also be analyzed. With the importance of integrated education being recognized, this paper will analyze how the interdisciplinary STS course is incorporated and operated as a major course in the University. This will enable readers to seek ideas for alternative integrated education models that can be applied in Korea's university system.

• Communications of Mathematical Education
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• v.15
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• pp.59-64
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• 2003

이 연구는 사범대학 수학교육과의 교육과정 중 통계분야에 대한 사항을 논의하는 기본 자료로서 통계학 전공 교수 현황과 교육과정을 살펴보았다. 현재 수학교육과 소속의 전임교수 164명중에서 통계학 전공교수는 7명으로서 전체의 4.3%를 차지하고 있다. 또, 확률 및 통계영역에 대한 교육과정의 편성은 6.1%를 차지하고 있다. 따라서, 통계학에 대한 교수 및 교육과정 편성이 적어도 10%는 되도록 노력하여야 한다.

• Journal of Creative Information Culture
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• v.5 no.3
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• pp.285-293
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• 2019

As the 2015 Revised Secondary Information Curriculum was reorganized into a software-focused curriculum, a number of information teachers were needed. For this purpose, a special training course for multiple majors for secondary information teachers was established, and produced about 100 teachers with multiple majors. To improve this training program, this study surveyed the trainees joined in this program. As the result of the survey, there were findings that the short training period made it difficult to understand the overall content of the curriculum, and that they had a loss of learning due to the burden on another major. Therefore, long-term training is necessary to train informatics teachers, and by realizing the reinforcement of specialty through pre-training and main training, and by organizing a gradual curriculum, substantiality should be sought.

• Korea Journal of Hospital Management
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• v.22 no.1
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• pp.51-60
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• 2017

목적: 보건의료 관리 분야의 진로는 급변하는 사회적 요구와 시대적 흐름에 발맞추어 다양한 형태로 변화하여 왔다. 본 연구에서는 학습 수요자 측면으로 교과과정에 대한 만족도와 보건의료 계열 취업에 영향을 미치는 요인을 분석하여 보건의료 계열 학과 학생들의 취업률을 향상시킬 수 있는 방안을 도출하고자 한다. 방법: 경기도 성남시 소재 보건의료 계열 학과 163명을 대상으로 2013년 5월 6일부터 5월 9일까지 설문조사를 거쳐 분석을 실시하였다. 결과: 성별에 따른 교육과정의 만족도는 통계적으로 유의하지 않았으나, 고학년으로 올라갈수록 교육과정에 대한 만족도가 낮은 것으로 분석되었다. 성별과 학년에 따라 자격증 취득 계획 여부는 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 즉, 성별이 여학생이고 학년이 낮을수록 전공관련 자격증 취득 계획이 높았다. 전공관련 자격증 취득에 영향을 미치는 요인으로는 '성별', '학년(학번)', '보건의료계열 분야로의 취업 여부'가 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보건의료계열 취업 여부에 영향을 미치는 요인으로는 '교육과정 만족도', '전공관련 자격증 취득 계획'이 통계학적으로 유의하게 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 결론: 보건의료관련 학과 학생들의 동일계열 취업률을 향상시키기 위해서는 전공관련 자격증 취득에 직접 간접적으로 영향을 미치는 학생들의 요구를 파악하여 교육과정에 반영하는 것이 중요할 것이다.