• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• 1999.11a
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• pp.294-299
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• 1999

CCSR은 CCS에 시간적인 개념이 추가된 실시간 명세 언어로 실시간 프로세스의 정적 분석에 이용되고 있다. CCSR은 프로세스 전이 규칙을 이용하여 프로세스 동작의 관심 부분만 하여 분석하기 때문에 전체 태스크(task)의 동작을 분석하는데 적용하기 어렵고, 전이규칙에 따른 상태 변화를 이해하기 어렵다. E-TCPN은 시간 요소가 첨가된 Petri Net의 변형된 형태로 실시간 시스템의 분석과 모델링을 위한 형식적(formal) 방법을 제공한다. 본 논문에서는 CCSR로 표현된 프로세스 동작을 E-TCPN 모델에 적용함으로써 실시간 시스템을 중요한 사건을 중심으로 전체 태스크의 동작 과정을 표현하고 프로세스의 수행 과정을 이해하기 쉽도록 CCSR을 변형하여, E-TCPN 명세 모델에 적용하고, 적용된 E-TCPN으로 스케줄링가능성 분석 알고리즘을 제안하고 구현하였다.

• Proceedings of the Korean Society of Disaster Information Conference
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• 2015.11a
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• pp.305-306
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• 2015

본 논문은 복잡다단한 환경변화에 효과적으로 대응하기 위하여 오늘날 여러 학문 분야에서 주로 이용되고 있는 복잡계 이론의 사고와 방법론을 기반으로 테러대응을 위한 분야별 제 접근에 대하여 논하는데 그 목적이 있다. 우리는 수많은 테러조직 및 테러환경 요인들과 연결된 복잡한 시스템 속에서 활동하고 있기 때문에 이 모든 것을 이해하고 통제하며 예측하면서 대응한다는 것은 사실상 애초부터 불가능한 일일지도 모른다. 테러대응 역시 테러대응 관계 기관간, 관계 기관 전담 부서 내의 구성원들의 상호작용뿐만 아니라 넓게는 정부, 민간단체, 산업체, 학계, 언론 등 나아가서는 국가간의 이해 관계자, 국제기구 등 테러대응 분야의 다양한 조직들의 참여하에 이들의 상호작용으로 공식적, 비공식적 의사 결정을 통한 방안들을 모색하는 것이 필요할 것이다. 이에 따라 초기조건의 민감성, 프랙탈과 자기유사성, 자기 조직화, 창발, 공진화, 혼돈의 가장자리의 복잡계 이론을 통하여 테러대응 분야의 적용가능성을 은유적으로 탐색할 수 있을 것이다.

• Proceedings of the Korean Institute of Surface Engineering Conference
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• 2012.05a
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• pp.193-194
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• 2012

레이저클리닝이란 레이저빔을 표면에 조사하여 오염 물질을 제거하는 공정 기술로서 건식 세정방식이다. 본 연구에서는 레이저클리닝을 금속문화재에 코팅된 아크릴수지에 적용하여 제거 가능성 및 표면 특성을 조사하였다. 실험 결과 소지금속에 손상을 주지 않으면서 아크릴수지를 제거하는 레이저 조건을 확인하였으나 청동유물에 적용한 결과 아크릴수지와 파티나 층이 함께 제거되는 레이저클리닝의 문제점도 확인할 수 있었다. 앞으로 다양한 레이저 시스템 및 파장별 실험을 진행하여 청동 파티나층의 제거 가능성을 검토하면 레이저 클리닝을 청동 문화재에 적용하는데 도움이 될 것으로 본다.

• Proceedings of the Korean Institute of Building Construction Conference
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• 2021.05a
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• pp.89-90
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• 2021

VE is one of the technologies that are essential to promote cost reduction and performance improvement in construction projects. In the VE process, there are very important steps in deciding whether to adopt VE ideas and alternatives or not. However, when examining the possibility of selecting and adopting alternatives, it is difficult to clarify the differences and characteristics of the existing and improved proposals due to lack of understanding of the owner and inadequate consideration of harmonization with the alternative surroundings. In order to overcome these problems, it is necessary to effectively exchange information related to alternatives among VE participants and to examine the applicability of VE alternatives more in-depth. Therefore, in this study, a process for reviewing the applicability of VE Alternatives using BIM based VR was proposed to review more appropriate VE alternatives.

• The Korea Swine Journal
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• v.17 no.5 s.189
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• pp.114-119
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• 1995

• Ingenium
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• v.27 no.1
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• pp.19-24
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• 2020

• Environmental engineer
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• s.97
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• pp.4-10
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• 1994

• Environmental engineer
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• s.98
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• pp.6-12
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• 1994

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.17 no.11
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• pp.342-353
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• 2017

The purpose of this study was to develop and to explore the possibility of the virtual reality based communication training program(VR-CTP) for students with intellectual disabilities. To do this, sentences and dialogue of program were extracted from the National Common Basic Curriculum of Special School and the contents design of program were developed based on the consultation by special education experts. To explore the possibility of applying the VR-CTP, a usability evaluation was conducted with 30 special school teachers and 44 students with intellectual disabilities. The results showed that the VR-CTP had a high level of usability as the special school teachers received 4.23 and the students with intellectual disabilities received 4.44 out of 5. But there is no difference of usability evaluation on the special teachers' school level and teaching experiences without arrangement of school. Also, there is no difference of usability evaluation on the students' IQ, school level, and arrangement of school. As a result of this study, we can draw a conclusion that there is a possibility of applying the VR-CTP to language education for students with intellectual disabilities.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.16 no.1
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• pp.720-733
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• 2016

Using various types of educational media plays an important role in educating students with disabilities. In recent years, augmented reality has emerged as an important technology that can increase the effectiveness of special education programs. This study developed augmented reality contents focusing on the theme 'Weather and Life' in the 'Na' unit of the Basic Special School Curriculum, and explored the possibility of applying the contents to the science education. The contents design instructions and educational programs for this study were developed based on a focus-group interview conducted with five special school teachers and two developers. To explore the possibility of applying the augmented reality contents, a usability evaluation was conducted with 23 special school teachers and 18 students with intellectual disability. The results showed that the augmented reality contents had a high level of usability as the special school teachers received 4.73 and the students with intellectual disability received 4.75 out of 5. As a result of this study, we can draw a conclusion that there is a high possibility of applying augmented reality contents to science education for students with intellectual disability.