• The Hankook-Saengyark Bo
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• no.245
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• pp.3-3
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• 2001

• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2006.05a
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• pp.557-561
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• 2006

매년 영산강 본류 수질이 악화되고 있는 영산강 유역주변은 최근 전남도청 이전에 따른 남악 신도시개발, J-Project 및 환경 문화 복원사업의 추진, 기업도시개발등과 관련하여 수질관리개선 및 주요환경현안으로 대두되고 있다. 따라서 영산강 하구역 관리방안 중 담수호 수질개선대책의 일환으로 수문개방을 통한 해수 유입에 의한 수질 개선을 효과를 도모하는 방안이 제시되고 있다. 이에 하구호 방조제의 수문 개통 및 완전 개방에 따른 수질개선 문제에 앞서 발생할 수 있는 환경변화 중 영산강 및 연안역 염분의 확산범위를 평가하기 위하여 수치모형 실험이 실시되었다. 담수 유입에 따른 염분 확산 범위 및 해수 유입에 따른 염분의 역상 범위를 평가 하기위해 수치 모델로는 EFDC를 적용하였고, 하천형상과 연안역을 동시에 고려하기 위해 수평좌표계는 직교곡선좌표로 격자 크기는 $120{\sim}1000m$, 연직방향으로 시그마좌표를 사용하였다. 담수 방류 및 염분역상 효과를 알아보기 위해 1997년부터 2005년까지의 하구 수문 방류량 및 하천 유입량으로부터 홍수기와 갈수기를 선택하여 현재 상황 및 수문의 부분 개통 하구둑 완전 개방에 시나리오를 설정하여 실시하였다. 수문의 부분개통과 하구둑 완전 개방에 따른 염분 확산 범위는 영산강 하구둑을 기준으로 홍수기에는 $13{\sim}17km$, 갈수기에는 36km 이상의 상류지역에서 해수와 담수의 분리 기준인 0.3 psu 범위가 계산됨을 알 수 있다.

• 대학교육
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• s.149
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• pp.38-44
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• 2007

2007년 4월 1일 체결된 한미 FTA 협약으로 법률시장의 개방 또한 불가피해진 상황이다. 협정 발효 후 5년 내에는 완전 개방이 이루어져 미국 로펌과 국내 로펌 간 동업사업체 설립이 허용된 상태이다. 이러한 시점에서 로스쿨법이 지난 7월 국회 본회의를 통과하였다. 로스쿨법의 시행을 앞두고 우리 법률시장의 현황 및 특징을 알아보고, 법률시장개방에 따른 대응책을 검토해 봄으로써 로스쿨이 성공적으로 정착하기 위해서는 어떤 요건들을 갖추어야 하는지 살펴보기로 하자.

• Proceedings of the Costume Culture Conference
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• 2003.09a
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• pp.72-73
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• 2003

국내의 수입명품 브랜드 시장은 유통개방 완전개방과 더불어 병행수입이 허용되면서 급격한 성장을 보이고 있다. 그 동안 일부 부유층에게만 이루어지던 명품 브랜드의 소비는 유통구조의 다변화 및 소비의 고급화 현상 등으로 인해 대중화되어가고 있는 실정이다. 이에 본 연구에서는 현재 국내에 수입되고 있는 해외 명품브랜드 유통현황에 대한 조사를 하였으며 이와 더불어 수입되는 명품 브랜드의 유통형태별 특징을 파악하고 그들이 각각 어떠한 마케팅 전략으로 차별화를 두는지를 살펴보고 이에 따른 효과적인 마케팅 전략을 제시하는데 있다. (중략)

• The Korea Swine Journal
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• v.12 no.7 s.131
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• pp.48-51
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• 1990

• The Korea Swine Journal
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• v.12 no.8 s.132
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• pp.40-45
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• 1990

• 월간낙농육우
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• v.23 no.1 s.249
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• pp.144-145
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• 2003

• The Academic Congress of Korean Shoulder and Elbow Society
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• 2007.03a
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• pp.101-102
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• 2007

• 월간낙농육우
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• v.19 no.3 s.203
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• pp.98-99
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• 1999

1995년도에는 봉황 조사료기계화영농단의 발족과 더블어 베일러, 옥수수 수확기 등 기본장비를 활용할 수 있게 되었고, 거기에 옥수수 파종기, 레이키등 많은 종류의 조사료 생산기계를 갖추는 계기가 되었다. 현재는 조사료 생산장비 20여종과 약 30,000평의 사료포를 이용하고 있다.

• Journal of the Korean association of regional geographers
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• v.20 no.1
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• pp.141-151
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• 2014

This study is to explain understanding types about the concept of a 'Region' in the 3rd grade high school students(39) through open-ended questionnaires and describe the pedagogical utilizations for this. Students' understanding types about the concept of a 'Region' are compared and then determined through two meaning agreement and association between meaning of students' understanding which is collected through open-ended questionnaires and meaning of a 'Region' which is described in high school curriculum. The results are as in the following. First, Students' understanding types about the concept of a 'Region' were divided into four categories: full, partial, ambiguous, and converted understanding. Second, The degree of right meaning agreement and association existing between two meanings is rising steadily by converted, ambiguous, partial, and full understanding. For this reason, This result can make sure the understanding degree about the concept of a 'Region' is different depending on the students. Third, Students' partial understanding, ambiguous understanding and converted understanding on region concept could be judged as misconception not fully corresponded to region concept in the curriculum explanation. Fourth, Teachers can achieve conceptual change through this misconception as a subject matter of educational dialogue for meaning change.