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한길준
- 한국수학사학회지
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- 제23권4호
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- pp.31-46
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- 2010
본 논문에서는 국제 수학올림피아드(IMO)에서 최상위 그룹에 속해있는 한국, 중국, 미국의 수학 영재교육의 실태를 비교 분석하고 이들 국가에서는 수학 영재교육을 위해 어떠한 측면을 강조하고 있는지 알아본다. 또 최근의 국제 수학올림피아드(IMO)와 수학 과학 성취도 추이변화 국제비교연구(TIMSS)의 결과를 통해서 앞으로의 우리나라 수학 영재교육이 나아갈 방향을 알아본다.
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심규철;이현욱;소금현;장남기
- 한국과학교육학회지
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- 제18권4호
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- pp.627-633
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- 1998
제 9회 국제생물올림피아드에 참가할 한국 대표 학생들과 국제생물올림피아드 참가자의 이론 문제에 대한 성적을 비교 분석하였으며, 한국 대표 학생 4명의 훈련기간 동안의 이론 성적의 변화 추이와 평균 정답율을 바탕으로 국제대회에서의 입상 가능성을 조사하였다. 또한 제 9회 국제생물올림피아드에서의 이론 성적을 훈련 성적을 비교하였다. 한국 대표 학생의 역대 기출 이론 문제에 대한 평균 정답율은 각각 78.15%, 77.16%, 80.97%과 76.99% 이었으며 전체 평균 78.32% 로 4명 모두 은메달 수준에 해당하였다. 그러나, 제 9회 국제생물올림피아드에서의 이론 문제에 대한 정답율은 각각 89.78%, 96.00%. 83.11% 와 77.33% 이었으며. 4 명의 전체 평균은 86.56% 로 훈련 성적을 상회하였다. 그리고 등위 백분율은 90.84%, 97.71%, 82.44%와 70.99%로 1명은 금메달, 3명은 은메달을 수상하였다. 이 결과로부터 생물 영재 교육 프로그램의 중요성이 강조된다고 할 수 있으며, 국제 대회를 위한 집중력 있는 훈련 프로그램의 필요성을 시사한다고 하겠다.
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김태훈;김종훈
- 한국정보교육학회:학술대회논문집
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- 한국정보교육학회 2010년도 동계학술대회
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- pp.269-275
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- 2010
현대사회에서 IT기술이 차지하는 비중이 점점 커짐에 따라 전 세계적으로 IT분야의 인재육성에 관심을 기울인다. 하지만 우리나라의 학교교육과정은 컴퓨터 교과를 배제하고 있으며 그나마 이루어지는 컴퓨터 교육도 컴퓨터의 활용 측면에만 치중되어 있다. IT인재는 컴퓨터 활용 능력만이 아니라 컴퓨터의 기본 원리와 이를 통한 문제해결능력이 함께 강조되어야 하며 이러한 교육은 학교교육과정의 근본인 초등교육에서부터 이루어져야 한다. 본 연구에서는 컴퓨터의 기본 원리와 문제해결 능력을 신장을 위한 한국정보올림피아드 초등부 지역예선 교재를 개발하고자 한다.
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이승훈
- 한국수학사학회지
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- 제30권2호
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- pp.121-133
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- 2017
In the present study, we investigate and compare the International Mathematical Olympiad participation histories of Korea, China, and Japan. Especially, the processes for the first participation of the IMO, trends in team rankings of the IMO, and national team selection systems and education systems are compared. And we investigate and compare the policies for the talented girls mathematics Olympians. Several proposals are suggested for development of Korean Mathematical Olympiad and participations to IMO.
https://doi.org/10.14477/jhm.2017.30.2.121 인용 PDF KSCI