• Korean Journal of Social Welfare
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• v.61 no.4
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• pp.137-161
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• 2009

In an effort to identify predictors of job performance, research studies in social work administration has been so far on the individual practitioners' levels of knowledge and skills, which could be used in a workplace. As the theoretical concept of organizational environment was fully introduced into social work administration research, however, studies on practitioners' job performance began to have interest in the team or the organizational level variables as well as individual level variables. Along the course of this tendency, this study attempted to test the effect of individual, team, and organizational level variables on the job performance of human service workers. The individual level variables consisted of knowledge, skills, job satisfaction, personality, and counter-productive work behaviors of workers. The team or the organizational level variables included situational constraint, organizational justice, job characteristics, government-dependency, and inter-organizational cooperation. Multi-level complex survey data collected by cluster sampling method from 314 practitioners in 23 organizations were analyzed using Hierarchial Linear Model. Results showed that both task and contextual performance were affected by individual, team, and organizational level variables in various ways.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.18 no.12
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• pp.251-262
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• 2018

The purpose of this study is to identify factors influencing college students' career decision. For this purpose, 673 college students in four - year colleges in Seoul, Gyeonggi- do, and Chungcheong - do were surveyed and analyzed. The main results are as follows. First, sexes did not show significant difference between career decision group and career indecision group. Second, logistic regression analysis was conducted to analyze the effects of variables affecting career decision. Grade, major satisfaction, and career development competencies were variables that had a significant effect on career decision of college students. However, academic achievement, college students' adjustment, and career adaptability were not significant variables. These results suggest that in order to support career decision of college students, it is necessary to increase students majors satisfaction and improve career development capability.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.16 no.7
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• pp.135-145
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• 2016

This research intended to investigate, from an ecological perspective, significant predictors affecting school life satisfaction. The subjects were 312 students(2nd grade) of commercial high school in Kyonggido. Data collected by questionnaire survey were analyzed by SPSS Win 22.0 and descriptive statistics, correlation analysis, hierarchical linear regression, and stepwise regression were conducted. There were 21 independent variables: 8 organism variables (self-competence, interpersonal skills, internal control, mood awareness, emotional expression, empathy, emotional regulation, emotional capability), 9 microsystem variables(school variables: the relationship with teachers, school learning, classroom climate, school welfare facilities, school environment/peer variables: peer relationship/family variables: family functioning, education level of fathers, economic status), 2 mesosystem variables(parent-teacher relationship, parent-children's peer relationship), 1 exosystem variables(satisfaction with Korean educational system), 1 macrosystem variables(Korean's primal belief in educational achievement). The results are as follows; the significant variables were the relationship with teachers, satisfaction with Korean educational system, peer relationship, emotional capability, parent-teacher relationship($R^2=45.3%$); and the effect of microsystem was the strongest($R^2=35.7%$). This research is meaningful of analyzing school life satisfaction of commercial high school in terms of ecological perspective.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.20 no.3
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• pp.49-64
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• 2008

The purpose of this study was to identify the relationships between the self-identity and career maturity of middle school students in Gyeongnam province. For this purpose following questions were formulated. First. Are there statistically significant differences in middle school students' self-identity by their background variables? Second, Are there statistically significant differences in middle school students' career maturity by their background variables? Third, How is the relationship between self-identity and career maturity? Fourth, How are the influences of background variables and self-identity on students' career maturity? Self-identity and career maturity were measured over 551 9th grade students(317 male and 234 female students) in Changwon, Jinju, Geoje, Hadong, Sancheong, and Tongreong areas. Frequency analysis, Cronbach'$\alpha$, t-test, one-way ANOVA, and multiple regression were used for statistical analysis. The results indicated that: 1. There were statistically significant differences in self-identity by mother's educational level, student's GPA, and economical background; 2. There were statistically significant differences in career maturity by student's gender, mother's educational level, and student's GPA; 3. There was 3. There were high static correlation between self-identity and career maturity and its subordinate items; 4. Sex and self-identity and its sub-items of students' independence, self-receptiveness, firm future goals, goal-orientation, intimacy have relative influences on career maturity.

• Journal of Families and Better Life
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• v.13 no.2
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• pp.78-85
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• 1995

본 연구에서는 액착이론 및 가족발달적 접근을 바탕으로 하여 성인딸과 어머니의 상대방에대한 애착, 그들의 상호작용, 주거상 거리, 딸의 결혼 및 부모기로의 변화(tran-sition)등 성인 모녀 관계에서 중요한 제 변인들 간의 관계를 알아보았다. 본 연구에서는 유목적적 편의표집 방법을 이용하여 100쌍의 성인 딸과 그들의 친 어머니를 대상으로 선정하였으며 횡단적 비교를 위하여 성인 딸의 결혼 여부 및 자녀 유무에 따라 다음과 같은 3집단으로 구분하였다 : 미혼의 딸과 그들의 어머니(미혼기) 자녀가 없는 기혼의 딸과 그들 의 어머니(신혼기), 자녀가 있는 기혼의딸과 그들의 어머니(부모기), 성인 모녀 애착 질문지를 이용하여 얻은 응답을 토대로 성인 딸과 어머니의 애착에 영향을 미치는 변인들을 중다회귀분석한 결과는 다음과 같다. 성인모녀 애착은 상호 호혜적이었다. 성인 모녀간의 상호작용, 모녀간 애착의 차이, 딸의 결혼여부는 성인 딸과 어머니의 애착에 유의한 영향을 미쳤는데, 특히 이들 변인과 관련하여 성인 모녀가 서로에 대한 애착을 지각하는 양상에는 차이가 있었다. 모녀간 주거상 거리는 성인 모녀 액착에 아무런 영향을 미치지 않았으며 이것은 서 인기의 상장적 애착을 의미한다고 할 수 있다.

• Journal of Families and Better Life
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• v.13 no.2
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• pp.94-102
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• 1995

본 연구에서는 가사노동의 책임이 취업여성들의 임금수준에 어떠한 영향을 미치는 지를 연구하기 위해 가사노동의 책임이 거의 없는 미혼여성과 가사노동의 책임이 큰 기혼여 성사이의 취업성향과 임금수준을 비교분석하였다 미국의 NLS Young Women 데이터를 이 용하여 평균과 표준편차 및 백분율을 구하였고 Probit 분석과 최소자승법에 의한 희귀분석 을 SAS Program을 이용하여 분석하였다 가사노동책임관련변인은 기.미혼여성의 지속적인 전일제 근무자가 될 가능성에 별로 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다 회귀분석결과 결혼 여부나 가사노동의 책임등은 임긍에 유의한 영향을 미치지 않았고 인적자본관련변인은 임금 에 긍적적인 효과가 있었으며 직업차별화변인은 여성지배직종에 근무하는 여성의 임금을 낮 추는 것으로 나타났다 본 연구결과 가사노동책임으로 인하여 기혼여성이 미혼여성보다 취업 하는 비율이 낮기는 하지만 그것을 취업주부의 임금이 낮아야하는 원인으로 보기에는 어렵 고 직업차별화가 여성들의 저임금의 이유일수있음을 알수 있다 따라서 여성 스스로 여성지 배직종을 선택하는지 그리고 그러한 결정에 의하여 낮은 임금을 받는지에 대새허는 후속연 구가 필요하리라 본다.

• Korea journal of population studies
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• v.28 no.1
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• pp.1-22
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• 2005

본 연구는 개발도상국에서의 출산력 변천과 그 결정요인을 검토하는데 그 목적이 있다. 구체적으로 본 연구는 출산력 감소의 속도와 인구변천 단계에서의 출산력 변화, 그리고 인구변천 후기에 출산력 수준에 영향을 주는 요인들에 초점을 맞추고자 한다. 이를 위해 본 연구는 우선 지난 40년간 개발도상국에서의 출산력 변화 추이를 검토하고자 한다. 그 다음으로 본 연구는 이러한 인구변천 과정을 사회경제적 변화에 관련시켜 분석하고자 한다. 분석 결과 사회경제 지표들과 영아사망률 및 출산력과의 관계는 대부분 예상했던 방향으로 나타나고 있으나, 그 관계의 통계적 유의성은 조사 시기에 따라 약간의 차이를 보이고 있다. 사회경제적 지표 중 문맹률은 조사 시기에 관계없이 모두 출산력과 통계적으로 유의미한 관계를 보이고 있어, 교육수준이 높을수록 출산력이 낮아진다는 일반적인 견해를 뒷받침하고 있다. 그러나 도시화율과 소득이 각각 출산력에 미치는 영향은 시기에 따라 통계적인 유의성을 달리 하고 있다. 연구 모형에서 중요한 매개변인으로 설정된 영아사망률은 출산력에 가장 큰 영향을 미치고 있는 것으로 나타나고 있으며, 사회경제적 변인들이 영아사망률을 통하여 출산력에 미치는 간접적인 영향도 비교적 잘 드러나고 있다.

• Journal of Families and Better Life
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• v.12 no.1
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• pp.49-61
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• 1994

본 논문은 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구이다. 아동적 도 덕성 발달에 관한 경험적 모델은 기존 경험적 연구들을 기초로하여 설정되었다. 모델에 포 함된 변인들은 미시체계환경 중간체계환경 거시체계환경으로 범주화 하였다. 미시체계환경 은 심리적으로 근접하기 때문에 어린이의 도덕성 발달에 다른 체계보다 더 강한 영향을 미 치리라 가정하였다 다중회귀분석기법으로 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인의 순효 과를 검증한 결과는 다음과 같았다. (1) 모델에서 대부분 이론적 변인들은 아동의 도덕성 점 수에 유의미했으나 (2) 그 중에서는 미시체계환경은 아동의 도덕성 발달에 가장 유의미한 변인으로 나타났다. 특히 부모와의 의사소통정도는 아동의 도덕성발달에 대단히 중요한 요 인으로 나타났다.

• School Mathematics
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• v.8 no.2
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• pp.239-263
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• 2006

The purpose of the National Assessment of Educational Achievement(NAEA) is not only to assess educational progress and achievement but also to collect background information affecting educational achievement. It is important to know which factors affect the National Assessment of Educational Achievement(NAEA) and to explore how much those factors show the educational effect. In this study, first, we examined general characteristics of the survey with relation to the background information. Second, we analyzed the relationships between test scores and information on the students' profile such as background, extracurricular activities, and information on the school profile in NAEA 2004. Third, we suggested some educational policies on the basis of those analysis and indicated the limitation of this study.

• Korean Journal of School Psychology
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• v.8 no.1
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• pp.43-59
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• 2011

The purposes of this research are: to observe the related variables; to compare the effect size; and make suggestions for leadership selection by admission officer system based on the results from the observation and comparison through meta analysis. The research questions crafted in order to achieve the purpose are as follows. First, what kind of variables were discussed in the previous studies? and can these variables be classified as the categories of the existing studies? Second, how are the effect sizes of the youth leadership related variable groups? Third, how are the effect sizes of sub factors of the related variable groups? The specific results of this research are as follows. First, youth leadership related variables can be classified as demographic, organization-activities, home environment and sociopsychological variables. Second, sociopshycological variable group shows the largest effect size. Third, among the sub factors, self esteems (ES=1.3231) and degree of satisfaction for life (ES=1.1737) show two largest effect sizes. In conclusion, based on the result of the research, this research suggests an alternative for a method to select students through admission counseling leadership selection system.