• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.9 no.2
• /
• pp.233-241
• /
• 2009

The purpose of this study was to evaluate the effects of proprioceptive exercise on walking velocity, activities of daily living(ADL) and depression in elderly women. This study was nonequivalent control group pre-post test design. Subjects were divided into two group(exercise group=17, control group=15). Experimental group conducted proprioceptive exercise program for eight-week. Walking velocity was assessed by 10m-walk test and depression and ADL were assessed by questionnaire. The collected data analyzed by Wilcoxon singed rank test and Mann-Whitney U test. The exercise group significantly improved walking velocity. But control group changes were negligible. The program was effective on walking in elderly women.

• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.19 no.4
• /
• pp.528-541
• /
• 1999

In order to obtain data for developing an ideal science curriculum. four kinds of General Science textbooks based on the 6th curriculum were analyzed. Particularly inquiry activities were analyzed by Scientific Inquiry Evaluation Inventory(SIEI). The results are as follows: 1) The average number of inquiry activities in four kinds of textbooks is 115.5. And the number in each textbook is very diverse: textbook A contains 94 inquiry activities, textbook B 147. textbook C 100 and textbook D 121. 2) As for the number of inquiry activity scopes in four kinds of textbook. observation comes to 22, experiment 117, interpreting data 196, investigation 64, discussion 51, classification 4 and prediction 8. And then the conceptional inquiry activity is about 2.3 times as many as the inquiry experiment. 3) According to the analysis of each inquiry task by SIEI. textbook A has 268, textbook B 328, textbook C 207 and textbook D 304. 4) In the analysis of the structure of inquiry activity, the evaluation of the competition and cooperation scale shows more emphasis on common tasks. no pooled results(87.1 %). The discussion scale mostly consists of activities without discussion required among students(83.5%). The evaluation of openness scale shows more emphasis on activities with problems, procedures and answers presented(58.3%). In the evaluation of inquiry scope scale, the inquiry scope scale mostly has the activities to demonstrate or verify the contents of the text(66.9%). 5) As for the analysis of inquiry activities as a whole. The inquiry pyramid in four kinds of General Science textbooks shows the type I that emphasizes the inquiry activities in low level such as gathering and organizing data. The inquiry index in four kinds of textbooks is average 47.8, shows very high level (above 35).

• Korean Journal of Child Education & Care
• /
• v.17 no.2
• /
• pp.45-73
• /
• 2017

The purpose of this study was to suggest the effects of early childhood design program based on brain-compatible learning principles. Subjects were thirty-six children from two class of I kindergarten and S kindergarten in K city. One class was assigned to an experimental group and had early childhood education program activities based on brain-compatible learning principles and the other class was assigned to a comparative group the general art education program activities. The results of this study are as follows. First, there was a significant difference between the experimental group and the comparative group in their fluency, originality, sensitivity of creativity. Second, participants in the experimental group also score higher on the helpful act, communication skill, sharing skill, empathy, and regulation of emotion. Therefore, early childhood design education program based on brain-compatible learning principles should be considered as a meaningful alternative method for promoting children's creativity and prosocial behaviors.

• Proceedings of the Korean Institute of Intelligent Systems Conference
• /
• 2007.04a
• /
• pp.25-28
• /
• 2007

Electroencephalograhic(EEG)는 심리학의 영역에서 인간 두뇌의 활동을 측정 기록하는데 오래 전부터 사용하였다. 과학의 발달함에 따라 점차적으로 인간의 두뇌에서 감정을 조절하는 기본적인 영역들이 밝혀지고 있다. 그래서 인간의 감정을 조절하는 인간의 두뇌 활동 영역들을 EEG를 이용하여 측정하였다. 본 논문에서는 EEG의 신호들과 몸짓을 이용해서 감정을 인식하였다. 특히, 기존에 생체신호나 몸짓 중 한 가지만을 이용하여 각각 실험해서 감성을 인식하였지만, 본 논문에서는 EEG 신호와 몸짓을 동시에 이용해서 피 실험자의 감성을 인식하는 실험을 하였다. 실험결과 기존의 생체신호나 몸짓 한 가지만을 가지고 실험했을 때의 인식률 보다 더 높은 인식률을 보임을 알 수 있었다. 그리고 생체신호와 몸짓들의 특징 신호들은 강화학습의 개념을 이용한 IFS(Interactive Feature Selection)를 이용하여 특징 선택을 하였다.

• Proceedings of the Korea Institute of Fire Science and Engineering Conference
• /
• 2013.04a
• /
• pp.114-114
• /
• 2013

대학, 기업 및 국 공립 출연 연구소의 연구 활동 종사자는 학술적 연구 및 신기술, 신물질의 개발을 통해 우리나라 과학기술 발전에 크게 기여하고 있다. 그러나 이와 더불어 각종 안전사고에 노출되어 있는 것도 사실이다. 연구실험실에서 발생한 사고 원인을 분석해 보면, 실험실 기능의 불비, 설비 및 유지관리의 불충분, 실험공간의 협소, 실험 작업 안전에 대한 배려부족, 안전전문가의 부족과 교육훈련체제의 미흡 등을 지적할 수 있으며, 이와 같은 빈번한 사고발생은 우수한 연구 활동종사자의 연구 의욕을 떨어뜨리고, 건강과 생명에 위협을 느끼게 하고 있다. 따라서, 실험실 안전을 위해서 "연구실 안전 환경 조성에 관한 법률"이 제정되어 2006년 4월 1일부터 시행되고 있다. 본 연구에서는 기존의 연구실험실 안전관리 체크리스트들을 검토하고, 안전관련 분야에서 사용되고 있는 심의 체크리스트를 조사하여, 대학 및 연구기관의 연구소에서 연구활동을 하는 연구원들의 건강과 안전 환경 조성을 위해 실질적이고 효과적으로 사용 가능한 "공통 표준 체크리스트"를 개발하고, 각 연구실험실의 실험특성 중 화재 예방을 위한 화학/화공 분야 표준 체크리스트를 개발하였다. 실험실 안전은 연구종사자의 올바른 안전의식, 연구관련 부서의 체계적 지원 및 실험실 안전 관련 법령의 완비가 뒷받침 되었을 때 비로소 가능한 일이다. 본 연구에서 얻어진 체크리스트가 이에 기여할 것이라 사료되며, 추후 화학/화공 분야의 실험실 안전관리 실태조사의 지침서로 활용되도록 하는데 그 목적이 있다.

• Proceedings of the Korean Vacuum Society Conference
• /
• 2010.02a
• /
• pp.296-296
• /
• 2010

핵융합로에서 플라즈마 대항부품(Plasma facing components) 내부에 흡착되는 수소에 대한 조절은 삼중수소의 흡착으로 인한 운전시간 제한뿐만 아니라 원활한 토카막 방전유지를 위하여 매우 중요한 문제이다. 특히 고주파 가열에서는 수소를 소수종으로 사용하는 경우 수소 농도에 대한 수 % 이내의 정밀한 조절이 필요하므로 플라즈마 대항부품 내부의 수소 함유량에 대한 조절이 매우 중요하다. 2009 KSTAR 실험에서는 인보드와 아웃보드에 흑연재질의 플라즈마 대항부품을 사용하였다. 이들은 설치후 진공배기 이전까지 장시간 공기에 노출되었으므로 상당량의 수소와 물이 흡착되었으리라고 예상되었다. 본 발표에서는 잔류가스분석기 및 분광법을 이용하여 토카막 방전중의 수소와 중수소의 비율을 측정하였고 이들을 토카막 방전유지시간, 방전세정과정 등을 매개변수로 분석하였다. 한달여의 토카막 실험을 통하여 플라즈마 대항부품에 대한 활발한 세정활동이 이루어졌음에도 불구하고 중수소에 대한 수소의 농도는 50 % 근방의 값을 유지하였다. 2010년도 실험에서는 신규 설치되는 디버터도 흑연을 사용할 계획이므로 플라즈마 대항부품의 수소흡착량은 더욱 증가할 것이다. 따라서 2010년도에 KSTAR 플라즈마에서 효과적인 고주파 가열을 달성하기 위하여는 강력한 세정 활동을 포함한 수소의 농도 제거활동이 선행되어야한다.

• Journal of Gifted/Talented Education
• /
• v.19 no.1
• /
• pp.187-205
• /
• 2009

The purpose of this study was to investigate the perception of science high school students for modeling module that contain scientists' thinking process. Modeling modules about 'gas diffusion', 'ion conductivity' and 'ion mobility' were applied to science high school students. Interview, lab report, and dialogue were analyzed to comprehend features of modeling module. Students who performed modeling modules perceived that modeling modules were appropriate to experience scientists' research process. Modeling modules were kind of activity to raise 'muscle of thinking', to be needed 'new views' and 'various representations', and to contain 'designing laboratory process'. Therefore, the development of various modeling modules is needed in the near future.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
• /
• v.15 no.1
• /
• pp.122-128
• /
• 2014

The purpose of this study was to identify the influence of youth group activities experience to sociality development of middle school student. To achieve above study purpose, the subject of this study was selected 280 from middle school second-grade students(youth group activities participants 140, non-participants 140). Experience based activities were applied to the experimental group over 80 hours per year and the pre-post test was conducted using the sociality development inventory. The results of the data were analyzed by t-test using the SPSS(ver 18.0) program. The results were as follows: First, In the aspect of sociality development by youth group activities, the student participant showed somewhat significant differences compared to the non-participants. Second, considering the activity periods, the students with more than two-year experiences showed higher results than the ones with just one-year experiences. These results represent that various programs, which can develop the sociality, can be provided for youth when they join any group of activities in general and those programs are also very effective in developing the sociality of juveniles. Furthermore, It is suggested that youth group activities are a necessary element at the school education fields, which can solve the various problems caused by overemphasizing only the knowledge transfer, reinforced education of humanism and reduced school violence.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
• /
• v.15 no.1
• /
• pp.173-181
• /
• 2014

In order to determine the effect of Korean traditional play on young children's social competence and resilience, 44 children were used in a study in the Korean traditional play program. The program was held 2 times per week for 7 weeks and was divided into control group and experimental group. The study found that there was a significant difference in children's social competence between the experimental group that executed Korean traditional play in comparison to the ordinary outside play group. There was a significant difference statistically in the sub-factors of social abilities of scrupulosity, cooperation and sociability; it found that Korean traditional play had a greater positive influence on children's social skills in contrast to ordinary outside play. Also results showed that there was a significant difference in resilience between the experimental group that executed Korean traditional play and the experimental group that executed ordinary outside play. This shows there is a positive effect in the increase in resilience from Korean traditional play on young children. However this study found that there was a significant difference in only resilience sub-factors of the ability to control emotions and there was no significant difference in the ability to control impulse, optimism, and problem solving ability, empathy skill, efficacy and active participation to challenges. In other words, Korean traditional plays had a positive effect on a sub-factor of young children's social competence and resilience, emotional control.

• Communications of Mathematical Education
• /
• v.18 no.2 s.19
• /
• pp.305-320
• /
• 2004

놀이나 게임을 좋아하는 어린이들의 특성과 활동이 왕성한 초등학교 학생들의 발달 단계에 비추어 볼때, 놀이를 통한 수학학습은 효과적이고 흥미를 유발시킬 수 있으며 어렵고 딱딱한 과목에서 조금이라도 해방될 수 있을 것이라고 생각된다. 초등수학에 관한 구체적이고 실험적인 연구를 통하여 놀이 활동을 체계적이고 계획적으로 정리한 Skemp는 초등수학교육과 관련하여 활동 위주의 수업을 많이 하길 권하고 있다. Skemp 놀이 활동은 자투리 시간을 이용하여 학습을 보조하거나 재미로 해보는 종류의 놀이가 아니라 초등학교 교육과정의 전 요소를 학습할 수 있도록 체계적이고 의도적으로 짜여진 놀이 활동으로 모든 수학적 주제를 다루고 있다. 본 연구에서는 Skemp놀이 활동학습을 초등학교 5 ${\cdot}$ 6학년 특별보충반 아동들에게 적용하여 연산능력의 신장과 정의적 영역에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다.