This paper deals with a space identity development model using design process. The main contents of the study are as follows. First, this study has defined the design process concept and studied various design process model. Second, the meaning of space design process was studied and concept definition was made. Third, it developed a conceptual model of space design process for developing space identity. Finally, a conceptual model that can define space identity by applying design process to complex and various types of space is studied and presented. This study applied positivist research methods such as literature review and various theoretical review to study design process and space identity. The research on space design process adopts indirect research method based on previous research data.
George Canguilhem(1904-1995) is one of the rare French philosophers of the 20th century to develop an approach that was shaped by a medical education. For him, medicine is considered as "a technique or an art at the junction of many different sciences, rather than a proper science." The thesis that medicine is a technique is presented not at a practical level, but on an axiological horizon which reflects the totality of humanity. This character of medicine became a motive that concretized Canguilhem's philosophical thinking. Medical knowledge is not an application of physiology, but is derived from clinical observations which are based on the personal experiences of each patient. If medicine were based on scientific knowledge and its practice the very application of this pure knowledge, the patient might be a passive object. However, the patient doesn't remain passive, but reacts to the menace of disease according to attitude that the patient developed over the course of his or her life. Canguilhem characterizes this point as 'normativity', the core of individual life, which eludes positivist medicine. Here appear the essential contents of his vitalism. Although they emphasized the activity of individual living being, other modern French vitalists didn't consider this dimension of norms. Since the normativity in Canguilhem concerns the subjectivity of the first person, it avoids a mechanical form of explanation. Thus Canguilhem's originality is found in his derivation of the essence of medicine from individuality, values and norms.
The Journal of the Convergence on Culture Technology
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v.9
no.6
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pp.947-955
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2023
The aim of this study is to evaluate Korea's employment policy for people with disabilities by utilizing situational feasibility evaluation of Fisher's multi-dimensional policy evaluation methods (1995, 2003). A number of related studies conducted so far have been focused only on quantitative research methods. In other words, balanced and comprehensive evaluation studies were insufficient. Therefore, this study attempted a balanced policy evaluation through a qualitative or phenomenological approach that complements the limitations of the existing empirical methodology. In this study, the sub-topics for evaluation were divided into employment delivery system, employment program, and institutional employment environment for people with disabilities. Improvement measures and policy implications for each topic were presented. In order to improve employment services and jobs for people with disabiliyies, it was suggested that there is a need to strengthen linkages and cooperation between institutions, eliminate blind spots in employment services, improve quality, expand customized employment services, strengthen programs, improve policy and institutional environments, and strengthen individual psychological and emotional support.
Journal of the Korean Institute of Landscape Architecture
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v.38
no.2
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pp.9-24
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2010
This study investigates how students perceive landscape design studio classes and provides basic data to set guidelines for future student-oriented pedagogical strategies in landscape architectural design education. This study is based on the premise that the current dominant educational method, which is based on positivism, should shift to a constructivist approach, which allows students to question objective and absolute truths and restructure knowledge based on their own experiences. Unlike lecture-oriented classes, studio education relies heavily on the perceptions, attitudes, and capabilities of individual students because the nature of the class asks each student to find solutions to given project problems in creative and visual ways. Therefore, it is important to understand the psychological state of students during these classes in order to set alternative criteria for design studio education. This study contains three parts. The first part reviews theoretical discourses to understand the demands for a student-oriented educational paradigm shift and the nature of the design studio at many levels. The second part analyzes how students perceive design studio classes in terms of their satisfaction and stress levels and how studio classes affect their decision making regarding future careers. The stress levels accompanying the design process are also investigated, based on a survey of undergraduate students who are enrolled in the landscape architecture programs of four universities in Korea. According to the findings, design studio classes play a specific role in students' decision making about their future careers. Almost half of students turn out to be dissatisfied with their design education, and half of students suffer from high stress levels caused by studio classes, especially in the early phases of the design process. The findings suggest that instructors should give more attention to discovering ways to help students initiate the design process and bridge ideas and forms, provide clear guidelines for evaluation of students' abilities, and develop a more holistic approach in design studio classes that is based on individual problem-solving processes.
Journal of the Korean association of regional geographers
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v.20
no.4
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pp.357-378
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2014
The concern on new regional geography in Korea has emerged in the 1990s under the influence of paradigm shift of Western geography, that is, the withering of positivist geography and the introduction of grand social theories into geography. New regional geography in Korea also seems to have developed in the rapidly changing process of glocalization of capitalism which has accompanied with the transformation toward post-Fordism with high-tech innovation, development of transportation and communication technology with time-space compression, and increasing social and cultural mobility with change of identity. But it can be pointed out that discussion on methodology for regional geography in Korea has been shrunken since the mid 2000s, and there has been relatively little empirical research with synthetic approach to region. But more concern on methodology in terms of place, territory, network, scale, etc. rather than the concept of region itself has increased, and empirical researches on regions in specific fields of human geography have been promoted. It is argued that the traditional distinction between synthetic and analytic approaches seems no longer significant. But geographers need to extend the concept of region in relation to other diverse spatial concepts, and to purse simultaneously structural analysis on glocalization process and practical strategies responding positively to the process.
Journal of The Korean Association For Science Education
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v.32
no.5
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pp.823-840
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2012
The importance of teaching the nature of science (NOS) has been emphasized in the science curriculum, especially in the science curriculum for science-gifted students. Nevertheless, few studies concerning the structure and formation of students' mental model on NOS have been carried out. This study aimed to explore science-gifted students' understanding of 'fact', 'hypothesis', 'theory', 'law', and 'scientificness' by utilizing semantic network analysis. One hundred ten science-gifted middle school students who were selected by a national university participated in this study. We collected students' written responses of five items and analyzed them by the semantic network analysis(SNA) method. As a result, the core ideas of students' understanding of 'fact' were proof and reality, of 'hypothesis' were tentativeness and uncertainty, of 'theory' was proven hypothesis by experimentation, of 'law' were absoluteness and authority, and of 'scientificness' were factual evidence, verifiability, accurate and logical theoretical framework. The result of integrated semantic network illustrated that the viewpoint of science-gifted students were similar to absolutism and logical positivism (empiricism). Methodologically, this study showed that the semantic network analysis method was an useful tool for visualization of students' mental model of scientific conceptions including NOS.
The purpose of this essay is to explore the methodological standpoint and the meaning of 'Discourse Analysis' in policy science. I discussed it in three dimensions including: 1) the ontological point of view, 2) the epistemological perspective, and 3) researcher's position in policy research. 1) From the ontological standpoint, I explained the policy as a text, context, discourse, and ideology, that is focused on being constructed by the formative power of language. 2) The ontological standpoint produced "the argumentative turn" in the policy analysis, and many policy analysts emphasize the argumentative process of policy making and evaluation. This argumentation process includes the interpretative and critical viewpoints as well as the normative and ethical characteristics of policies in the discourse analysis. We should reexamine reality critically because discourse is ultimately influenced by the prevailing cultural and social norms. Therefore, an interpretative and critical viewpoint is an epistemological perspective in the discourse analysis. This critical approach creates an awareness of the limitations on our thinking under the particular major discourse, and requires the self-reflection within and beyond the discourse. This process leads to the human emancipation. 3) In order to achieve this emancipation, the last approach suggests that we need to scrutinize "the subject" as a researcher, who is also influenced and subjectified by the major discourse and, thus must deconstruct his or herself. Last but not least, we should emphasize the researcher's role as a listener of the minor voice(discourse) and even the silence of the clients.
With progress of the sound and moving picture recording technology, sound and moving picture have been a tool for evidence and memory on human activities. Accordingly, in archival science the importance of oral history as a record is disseminating and the production of oral record is carried out actively. But for producing oral record in archival institutions, the identity of oral record need to be established more firmly. Archival science is the task which delivers the current appearance of life to future through records. Therefore producing oral record in archival science must have unique characters. And archival science is the task which is building current memory. Therefore the identity of oral more firmly. This article intends to explore the meaning and role of oral record from a perspective of archival science. All these days, the theories and methodologies had been developed focusing on written records mainly in the deep-rooted influence of positivism. But as it is enabled the creation and preservation of records through 'speech', it need to be noted that oral record is the very core of tool for delivering the current society shape and collective memory. Therefore this article will intend to explore the meaning and role of oral record as a part of effort to establish the identity of oral record.
Archival science is prior to explore meaning and role of record management in given environments rather than developing record management methodology. Electronic record environments don't merely mean to exchange record management medium from paper to digital. The most important point exploring in electronic record environments is not management skills or methods, but meaning of records and role of record management in contemporary society. All these days, however, the theories and methodologies has been developed focusing on written records and public records mainly in the deep-rooted influence of positivism. In such situations, the discussions of social memories can explore meanings and roles of record management in pluralistic society. Meanwhile, many articles in archival science has been widespread recognition that records will soon be just memories in terms of objective and neutral evidence. In recently, however, conviction on objectivity and neutrality of records has broken down by the influence of postmodernism on archival science. Therefore this article intends to explore the relationship between record and memory and to argue the roles of archival science for building social memories.
Michael Polanyi's idea of tacit knowledge came from the realization that scientific objectivity and critical philosophy had become too restrictive for philosophy, especially in the realm of meaning, which is beyond positivistic proof and contains more non-critical elements than critical ones. In social life, people still share certain kinds of knowledge and beliefs which they obtain without making or learning those explicitly. Contemplating the role and significance of tacit knowledge, he called for a post-critical philosophy that integrates the realm of meaning and thereby appreciates the intertwined nature of tacit and explicit knowledge. Polanyi's position towards skepticism and doubt shows similarities with Charles S. Peirce's thinking about the relationship between belief and doubt. Although Peirce's semeiotics stands firmly in the tradition of critical philosophy, he affirms that doubt cannot be a constant state of mind and only belief can form a basis for a specific way of life. Polanyi's approach differs from Peirce's by focusing on the impossibility of scientific knowledge based solely on principles and precision, and his emphasis on the crucial role of the community of scientists. Nevertheless, the deeper implications of Peirce's contemplations on belief and doubt have myriad ramifications on the philosophy of science as well as the sociology of science.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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