• Title/Summary/Keyword: 마이크로비트

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A Study on the Effectiveness of IoT Coding Education Using Microbit (마이크로비트(MicroBit)를 활용한 IoT코딩 교육 효과성에 대한 연구)

  • Kim, Seong-Yeol
    • The Journal of the Korea institute of electronic communication sciences
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    • v.15 no.2
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    • pp.363-370
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    • 2020
  • In this study, we compared and analyzed the Arduino-based IoT coding environment, which is most frequently used in OSHW, and the microbit-based IoT coding environment developed and spread in the UK. The results show that a microbit-based educational environment can offer a variety of benefits. Although the basic problems are defined and compared, many differences occur. Microbit-based environment has less overhead than Arduino-based environment, which is effective for IoT coding education.

비트 슬라이스 소자를 이용한 마이크로프로세서 설계

  • 신봉희
    • Proceedings of the Korea Society for Industrial Systems Conference
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    • 1997.11a
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    • pp.117-126
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    • 1997
  • 비트 슬라이스 소자들을 이용하여 마이크로프로세서를 설계할 때 마이크로프로그램 제어방식을 채택한다. 이때 설계자는 효과적이고 경제적인 마이크로프로그램 개발 환경을 필요로 한다. 마이크로프로그래밍 비용을 최소화시키는 체계적인 마이크로프로그램 개발 환경을 마련하기 위해서, 본 논문에서는 마이크로프로그래밍 과정을 단계별로 고찰하여 마이크로프로그램 특성상 하드웨어와 밀접한 관계를 유지하며 효과적인 마이크로코드를 생성하는 마이크로명령어 정의어를 제안하였다.

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비트 슬라이스 소자를 이용한 마이크로프로세서 설계환경 구축

  • 신봉희
    • Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
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    • v.3 no.1
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    • pp.175-181
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    • 1998
  • 비트 슬라이스 소자들은 이용하여 마이크로프로세서를 설계할 때 마이크로프로그램 제어 방식이 효과적이다. 이 때 설계자는 효과적이고 경제적인 마이크로프로그램 개발 환경을 한다. 마이크로프로그래밍 시간과 비용을 줄이기 위한 체계적인 마이크로프로그램 개발 환경을 마련하기 위해서 ,본 논문에서는 마이크로코드를 생성하는 마이크로명령어 정의어를 제안하였다.

The Development of A Micro:bit-Based Creative Computing Education Program (마이크로비트 기반의 창의 컴퓨팅 교육 프로그램 개발)

  • Koo, Dukhoi;Woo, Seokjun
    • Journal of The Korean Association of Information Education
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    • v.22 no.2
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    • pp.231-238
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    • 2018
  • Software education has started as a compulsary subject or part in elementary, middle and high school, but there is a limitation for using the physical computing toolkit and instructional guidelines that teacher can use. The purpose of this study is to propose a computing education program using a physical computing toolkit called the Micro:bit. The novel instructional model is called "MDIAP" which consists of five stages : Motivation, Demonstration, Imitation, Application, Presentation. Instructional process is presented in spiral, consisting of basic micro-bit sensors, and maker's learning using additional sensors and actuators. This study will help students to enhance creative computational thinking through the MDIAP instructional activities.

An Education Method of Computational Thinking using Microbit in a Java-based SW Lecture for Non-major Undergraduates (비전공자 대상 Java SW교육 강좌에서 마이크로비트를 이용한 컴퓨팅적 사고과정 교육 방법)

  • Hur, Kyeong
    • Journal of Practical Engineering Education
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    • v.11 no.2
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    • pp.167-174
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    • 2019
  • In the case of Java programming education for non-major undergraduates, there are no examples of applying the physical computing education method. The advantage of physical computing education is that you can directly check the SW processing output result according to the input value of digital and analog sensor, so that you can quickly correct programming errors and improve learner's learning interest and satisfaction. In this paper, we use the microbits to combine physical computing education with basic Java programming education. In addition, according to the computational thinking process, we proposed an educational method for creating Java programs using microbits. Through block programming to control the microbits, we designed an algorithm and applied a training method to convert it into a Java program. In addition, the results of students' evaluations were analyzed in the course applying the education method, and the effectiveness of the education method using the microbit was analyzed.

A New Block Cipher for 8-bit Microprocessor (8 비트 마이크로프로세서에 적합한 블록암호 알고리즘)

  • 김용덕;박난경;이필중
    • Proceedings of the Korea Institutes of Information Security and Cryptology Conference
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    • 1997.11a
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    • pp.303-314
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    • 1997
  • 계산능력이 제한된 8비트 마이크로프로세서에 적합하도록 모든 기본 연산을 8비트 단위로 처리하는, 블록 크기는 64비트, 키 크기는 128비트인, Feistel 구조의 블록 암호 알고리즘을 제시한다. 이 알고리즘의 안전도는 잘 알려진 two-key triple-DES[ANSI86]나 IDEA[Lai92]와 비견할 만하며, 처리속도는 single-DES[NBS77]보다도 10∼20배 빠르다. 본 논문에서는 이 알고리즘의 설계원칙 및 안전성 분석에 대하여 설명하였고, 다른 알고리즘과의 통계적 특성 및 성능에 대해서도 비교하였다.

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DSP TMS320C3X의 특성 및 제어기술

  • 석줄기
    • KIPE Magazine
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    • v.9 no.2
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    • pp.23-25
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    • 2004
  • 1980년대 초반까지 대부분의 제어기는 아날로그 형태로 구성되어 복잡한 연산을 수행하기에는 많은 제약이 있었으나, 1980년대 초반부터 일반에게 소개되기 시작한 마이크로프로세서는 과거 불가능하다고 여겨졌던 연산을 현실화하는 계기를 마련하였다. 초기에는 8비트 혹은 16비트 형태의 마이크로프로세서가 주류를 이루었으나. 컴퓨터 및 반도체 분야의 눈부신 발달에 힘입어 80년대 중반에는 32비트 고성능 Digital Signal Processor(DSP)가 출현하게 된다.(중략)

Effect of Teachers' Training Course Using Micro:bit for Non-Informatics Teachers on Programming Self-Efficacy (마이크로비트 활용 연수가 비 정보과 교사의 프로그래밍 자아효능감에 미치는 영향)

  • Lee, Dagyeom;Lee, Youngjun
    • Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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    • 2022.07a
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    • pp.385-386
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    • 2022
  • 2015 개정 교육과정에서는 미래 사회의 인재를 육성하기 위해 중학교에 정보 교과를 필수화하였다. 이를 지도할 정보·컴퓨터 교사를 확보하기 위해 비 정보과 교사를 대상으로 부전공연수를 실시하여 정보 교육을 할 수 있는 자격을 부여하고 있다. 이들은 일반 학습자와 다르게 교육학적 지식과 역량은 높으나, 내용 지식은 컴퓨터과학의 초보자 수준이다. 이러한 학습자의 특성을 고려하여 마이크로비트를 활용한 연수를 12차시 동안 진행하였고, 이는 비 정보과 교사의 프로그래밍 자아효능감에 긍정적인 영향을 준다는 것을 확인할 수 있었다. 그러나 본 연구는 단일집단에게 실험을 실시하였으므로 그 효과를 일반화하는 데 한계가 있다. 따라서 후속 연구에서는 비교 집단을 설정하는 실험 설계로 교육 효과를 검증할 필요가 있다.

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Study on Comparison of an I/O Program Execution Time to Intel Series μPs : 8085, 8086, 8051 and 80386 (마이크로프로세서 I/O 프로그램 실행시간 비교 연구 : 8085, 8086, 8051 및 80386)

  • Lee, Young-Wook
    • The Journal of the Institute of Internet, Broadcasting and Communication
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    • v.13 no.2
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    • pp.59-65
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    • 2013
  • Microprocessors of 8 to 16 bits have become the first step of today's computer development with excellent capability and a lot of those are still used in the educational spots. In this study, execution times of Intel series microprocessors(${\mu}ps$) available to microprocessor systems of 8 to 32 bits are obtained and compared by I/O programs. The compared result showed that execution time related to the instruction cycles of 8 bit 8051 was longer than that of 8 bit 8051 and of 16 bit 8086 by a lot of number of clocks in cases of clock frequencies at 4 MHz and at 12 MHz. In cases of really many using ${\mu}p$ clock frequencies, it showed that execution times of instructions have become faster by the order of 8085, 8086, 8051 and 80386. It can be helped to interface with ${\mu}ps$ for real time control through comparing with execution times of I/O programs by mainly many usable Intel series ${\mu}ps$ in our nation.

A Study on 16 bit EISC Microprocessor (16 비트 EISC 마이크로 프로세서에 관한 연구)

  • 조경연
    • Journal of Korea Multimedia Society
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    • v.3 no.2
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    • pp.192-200
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    • 2000
  • 8 bit and 16 bit microprocessors are widely used in the small sited control machine. The embedded microprocessors which is integrated on a single chip with the memory and I/O circuit must have simple hardware circuit and high code density. This paper proposes a 16 bit high code density EISC(Extendable Instruction Set Computer) microprocessor. SE1608 has 8 general purpose registers and 16 bit fixed length instruction set which has the short length offset and small immediate operand. By using an extend register and extend flag, the offset and immediate operand in instruction could be extended. SE1608 is implemented with 12,000 gate FPGA and all of its functions have been tested and verified at 8MHz. And the cross assembler, the cross C/C++compiler and the instruction simulator of the SE1608 have been designed and verified. This paper also proves that the code density$.$ of SE1608 shows 140% and 115% higher code density than 16 bit microprocessor H-8300 and MN10200 respectively, which is much higher than traditional microprocessors. As a consequence, the SE1608 is suitable for the embedded microprocessor since it requires less program memory to any other ones, and simple hardware circuit.

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