• 전기의세계
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• v.24 no.6
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• pp.3-7
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• 1975

대학원 특히 이공계 대학원의 개선에 대하여는 지난 수년간 상당한 논의가 있었고 이에 따라 활발한 움직임이 있어 왔다. 근래 서울대학교가 대학원 중심의 대학교로 지향하겠음을 기본방침으로 채택하였으며 이공계 대학원으로써 전례에 없는 정부의 투자로서 한국과학원이 발족하여 이미 제1회 졸업생을 배출하였다. 따라서 우리나라에 본격적인 대학원교육의 세대가 온 것이라고 하여도 과언은 아니라고 본다. 일반 대학원교육의 목표가 "장차 연구와 교육에 종사할 대학교수를 양성하며 또한 사회에 봉사할 고등인력을 배출함"에 있으나 "사회가 요구하는 일부 고등인력이 특수대학원과 의치과에서만 배출되는 과도이고 대학원 전체로서는 이런 요구를 거의 충족치 못하고"있는 것이 지금까지의 현실이었다. (1)규모세성, (2)예산의 부족, (3)시설의 미비, (4)학생에의 지원빈곤 (5)교육 운영의 무리 및 (6)불합리한 기구의 성격때문에 일반대학원이 사회의 요구를 충족시키지 못할 뿐만 아니라 현재대학교들 자체의 교원 요원 충원에도 암경이 있음이 지적되고 있기도하다. 또우기 이러한 대학원교육의 분세성은 이공계에서는 더욱 심하다는 것이 명백히 나타나 있다. 일례로 시설은 기준에 훨씬 미흡하고 있으며 자연과학계열을 포함하고 있는 일반대학원의 학생 1인당 예산액이 사회과학계열의 특수대학원의 1인당 예산액의 반정도밖에 책정되어 있지 않는다는 어려운 실정이 나타나있다. 않는다는 어려운 실정이 나타나있다.

• 대학교육
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• s.96
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• pp.38-46
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• 1998

• 대학교육
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• s.130
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• pp.29-39
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• 2004

특수대학원은 직업인 또는 일반 성인을 위한 계속교육기관이다. 전문인들의 계속 교육에 대한 학습요구의 급증은 고등교육기관인 대학이 평생교육의 중요한 부분을 담당해 주어야 할 당위성을 형성하는 요소들인 것이다.

• 대학교육
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• s.130
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• pp.24-28
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• 2004

전문대학원은 전문직업분야의 인력양성을 목적으로 하므로 교육내용도 일반학술대학원이 학술이론과 연구방법론을 주로 포함하는 것과 달리 실천적 이론과 실무위주의 교육을 내용으로 삼아야 한다.

• 대학교육
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• s.50
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• pp.18-35
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• 1991

• Journal of the Korea Convergence Society
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• v.10 no.3
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• pp.115-125
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• 2019

This study aims to find ways to qualify lifelong education professionals for the disabled based on the convergence curriculum between the "department of vocational special education in university-educated graduate school" and "major department". The research method was composed of a combination of literature analysis and expert meetings. The research contents include the qualifications for the training course for the lifelong education professionals for the disabilities established in the convergence curriculum after accumulating the teaching experience in the majors that can be restructured as lifelong education institutions for the disabled. In addition, the focus of the curriculum of the "department of vocational special education in university-educated graduate school" should be improved in order to foster and integrate lifelong education professionals for the disabled. The results of the study concluded that the functional relationship between vocational special education and lifelong education for the disabled was established.

• The Microorganisms and Industry
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• v.13 no.2
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• pp.15-17
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• 1987

현재 우리나라 대학원생 수는 약70개 대학에 6만여명에 달하여 학부학생에 대한 비율은 약 8%이다. 이와같은 대학원생의 양적확대는 질적 저하를 초래한다는 많은 우려도 있으나 아무튼 대학원 교육이 도약의 단계에 들어섰다는 것은 사실이다. 오늘날의 사회발전과 산업의 고도화를 담담하는데 필요한 고급인력, 특히 연구개발 부분의 국제 경쟁력 강화하기 위한 연구인력과 고등교육의 확충에 따른 교수를 비롯한 학자를 양성하여야 하는 대학원의 국가적 사명은 매우 크다. 그러나 문제는 오늘의 대학원 교육이 과연 국가가 필요로 하는 분야에서 기대하는 고급인력의 구실을 할 만큼 충분한 질적 수준에 도달하고 있느냐 하는 것이다. 교육에 임하고 있는 교수는 이러한 기대 역할을 수행하기에 미흡한 상태이며 해결하여야 할 과제가 허다하다는 사실을 누구도 부인할 수 없을 것이다. 그동안 우수한 많은 인재들이 국내 대학원보다 해외 유학의 길을 택하였고, 고급기술인력을 주로 해외에 의존하였다. 그러나 이제는 우리의 손으로 우리의 고급인력을 양성하여야 한다는 자각이 각 학문분야와 산업계에서 열도 높게 일고 있으며 이에 부응하는 대학교육의 질적 향상이 필연적 과제로 부각되고 있다. 이와 같은 시점에서 오늘날 우리 대학원이 안고 있는 문제점을 한정된 지면에 일일이 열거할 수 없으며 필자가 평소 느끼고 있던 몇가지 근본적인 점만을 기술하고자 한다.

• Review of KIISC
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• v.11 no.3
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• pp.75-89
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• 2001

본 논문에서는 교육과정 개발의 일반적 방법론과 국내외 정보보호 교육과정 및 그 특징의 조사를 바탕으로 정보보호 교육을 위한 국내 여건에 최적화된 교과과정 모델을 제공하여, 각 대학의 학부 및 대학원 과정에서 정보보호 인력을 내실있게 양성할 수 있는 교과목등을 제시함으로 미래의 정보보호 산업 인력의 수요에 적극 대응할 수 있는 기본 적인 틀을 제공한다. 본 논문은 대학에서의 정보보호 교과과정 모델 제시를 그 주 목적으로 하고 있는 바, 현재의 교육법시행령등의 대학 교육 환경과 국내외 대학의 현실을 고려하여 국내에서는 최초로 학부 및 대학원 교과과정을 실 질적으로 적용 가능한 형태로 제시하고 있다.

• 대학교육
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• s.93
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• pp.40-46
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• 1998

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.14 no.10
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• pp.385-392
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• 2014

The purpose of this paper is to introduce Harvard's general education in order to provide in sights into problem-solving in Korean higher education. To do this, this paper explored the historical tradition of liberal education and the education system of Harvard University. 1. The education of Harvard University is based on liberal education which is a model integrated knowledge and conduct. 2. The education System of Harvard University is divided into two categories: undergraduate education characterized as 'liberalize' and graduate education as 'deliberalize'. It is believed that the above characteristics of Harvard University's education system can provide insights into the future reform of Koran higher education.