• 문화기술의 융합
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• 제10권6호
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• pp.347-353
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• 2024

이 연구는 음악 이론과 실기를 효과적으로 가르칠 수 있는 교사의 능력 함양을 위하여 기악 교사의 PCK 함양을 위한 교수·학습 방향을 탐색해 보는 것이 목적이다. 연구 결과는 첫째, 기악 교사는 연주 능력을 함양하기 위해서는 교사가 개별적으로 지식을 습득하는 것 뿐만 아니라 실제 가르치는 경험을 통하여 PCK 지식을 체계적으로 쌓아나가는 과정이 중요하다. 둘째, 기악 교사가 PCK 함양을 위해서는 PCK의 다양한 구성 요소와 그 단계들을 명확하게 인지하고 이를 기악 학습 과정에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 갖출 수 있어야 한다. 셋째, PCK를 함양을 위해서 기악 수업의 목적과 목표 및 수업에 대한 학생들의 이해, 기악 수업에 관한 효과적인 교육 전략 및 학습자의 개별적 특성과 학습 수준을 고려한 적절하고 다양한 평가 제시가 가능해야 한다. 이러한 과정은 기악 교육의 질을 높이며 학생들의 전반적인 음악적 성장을 촉진하는 데 중요한 역할을 할 수 있을 것이다.

• 한국정보과학회:학술대회논문집
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• 한국정보과학회 2000년도 봄 학술발표논문집 Vol.27 No.1 (B)
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• pp.711-713
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• 2000

본 논문은 멀티미디어의 특성을 활용하여 초등학교 5학년의 음악과 전 영역을 멀티미디어 CAI로 설계하고 구현함으로써 음악에 대한 기초개념과 악곡에 대한 이해와 관심을높이고 학습자에 대한 개별학습과 교수-학습의 효율성을 높이고자 하였다. 이에 따라서 멀티미디어 CAI에 관한 이론을 탐색하고 CAI의 설계원리 및 교과의 특성을 고려하여 Hannafin와 Peck이 제안한 코스웨어 설계모형을 모델로 하였다. 설계모델에 따라 교육과정을 분석하여 멀티미디어 적용요소를 추출하였으며 저작환경에 적합한 스토리보드 형식을 작성하였다. CAI 코스웨어 설계모형에 준거하여 객체지향적이고 상호대화적인 접근을 가능하도록 멀티미디어 디렉터를 도구로 사용하였다. 본 CAI 프로그램은 멀티미디어(Text, Image, Graphic, animation, sound)를 활용하여 주의집중과 동기유발을 높혔고 특히 가창, 기악, 창작, 감상, 이론적 내용, 형성평가의 모든 음악적 영역을 교육과정의 내용에 일치시켜 충실한 교수-학습이 이루어지게 하여 모든 교사의 현장수업에 대한 부담감을 감소시켰다.