• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제20권5호
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• pp.351-358
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• 2020

보건계열대학생의 국가시험 스트레스와 주관적 구강이상증상 관계를 확인하기 위해 충북과 경북 소재 4개 대학 보건계열 재학생 829명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문은 일반적 특성(4문항), 스트레스요인(16문항), 주관적 구강건강상태(34문항)로 구성하였다. 국가시험 스트레스는 여자가 남자보다 높고, 치위생과 간호과 응급구조과 학생들이 다른 과 학생보다 높았다(p<0.05). 스트레스가 높은 군에서 구강건조감, 구취, 치아우식증, 치주질환, 측두하악장애 구강이상증상이 높게 나타났으며(p<0.05), 스트레스와 주관적 구강건강상태와의 정의 상관관계를 타나냈다(p<0.01). 이상의 결과에 따라 보건계열대학생의 국가시험 스트레스 대처능력향상과 이와 관련된 구강이상증상질환에 대한 관리법을 교육하고 관리하기 위한 노력이 필요하다.

• 한국치위생학회지
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• 제13권4호
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• pp.659-668
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• 2013

Objectives : The purpose of this study is to analyze the causes of stress driven by the national examination and to find out correlation between stress factors and students' general characteristics. Methods : Data were collected from self-reported questionnaires by dental hygiene students in D university in February, 2012. Results : Those having good high school GPAs (p<.05) and high preliminary test scores (p<.01) towards dental hygienist (p<.05). National license examination was the most stressful factor for 54.2% of the students. Much more stressful pressure goes to students of non-scheduled admission (p<.01), students who graduated from vocational high schools(p<.01), students with good high school GPAs (p<.05), and having high preliminary test scores(p<.05). Most of the students tended to bear the burden on national written examination with an average of 4.17. The most difficult subject was oral biology introduction (average 4.52). Oral biology introduction was more stressful to students of early admission, students graduating from vocational high schools (p<.05), students with good high school GPAs (p<.05), and students who had relatively low preliminary test scores (p<.001). Conclusions : It is crucial to reduce stress factors and to develop related programs.

• 한국치위생학회지
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• 제16권5호
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• pp.791-798
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• 2016

Objective: The aim of the study was to investigate degree of national exam's stress, symptom of temporomanibular disorder(TMD) in allied health students and relationship between of them. Methods: A self-reported questionnaire was completed by 305 students of dental hygiene and physical therapy in Chungbuk and Gyeongnam in December 2015. Except incomplete questionnaire, 260 data were analyzed using SPSS 12.0 program. The study instruments consisted of subjective symptom of temporomandibular disorder, bad habit of mouth and degree of national exam's stress. Results: National exam stress was higher in female and subjective unhealthy students(p<0.05). High group and usual group on national exams's stress showed high subjective symptom(p<0.05). National exam's stress were related to subjective symptom of TMD and bad habit of mouth(p<0.05, p<0.01). Subjective symptom of TMD were related to bad habits of mouth(p<0.01). Conclusion: The degree of stress, TMD and bad habits of mouth on national exam test was high. therefore, it is important to manage the national exam's stress and to develop program in order to reduce the national exam's stress in allied health students.

• 한국보건간호학회지
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• 제19권1호
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• pp.64-73
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• 2005

The purpose of this study was to discuss the difference of stress by the grade, examine the relationship between characteristics and main stress, and to investigate the effect of the National Examination of Registered Nurses on stress by using the stress self-rating scale targeting university nursing students (n=314), The stress self-rating scale consists of three subscales: stress responses, stressors and coping parts, such as perceived social support and a sense of humor. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, Pearson's correlation coefficient and regression analysis. The results showed that passing the National Examination of Registered Nurses was the first problem among the stressors. Stressors of the living factors and nursing factors, and subjective stressors of the surveyed nursing students were the highest among the senior students, but stressors of nursing factors increased according to the grade of the nursing students. Perceived stress responses were high in psychological responses of other aspects, and perceived stress responses increased according to the grade (p<.001). Senior students had a high weight of perceived stress responses (problem-focused, emotion-focused). and active and negative coping modes. Significant factors that explained the stressors were coping mode(r=.62-82. p<.01) and cognition(r=.19. p<.01). including the social support. These findings suggest that social support was very important for seniors. and that we have to develop approaches to decrease stress according to the student grade for nursing education process.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제13권1호
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• pp.194-200
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• 2012

본 연구는 국가고시를 앞둔 응급구조과 학생들의 스트레스에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위해 시도되었다. 연구 기간 및 대상은 2010년 10월 1일부터 11월 1일까지 K광역시에 소재한 대학의 응급구조학과 3학년 학생 87명 이었다. 연구도구는 대상자의 일반적 특성 12문항, 스트레스 요인 20문항, 스트레스 적응방법 34문항으로 총 66문항으로 구성되어 있다. 수집된 자료는 SPSS PC프로그램을 이용하여 산술 통계, t-test, ANOVA와 Pearson's Correlation을 이용하여 분석하였다. 본 연구대상자의 스트레스 정도를 분석한 결과 영역별로는 교과과정이 3.67로 가장 높았으며 과제물이 3.39, 공부환경 3.37, 시험 3.35, 취업 3.04 순으로 전체 평균 점수는 3.36이였다. 대상자의 스트레스 적응방법의 전체 평균은 2.85이며, 장기적 적응방법의 평균은 3.14, 단기적 적응방법의 평균은 2.55로 대상자들은 스트레스적응방법 중 장기적 적응방법을 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 일반적 특성 중 스트레스 정도와 유의한 차이를 보인 특성은 성별(t=4.366, p=.040), 성적(F=2.527, p=.047)이었으며 스트레스 영역별 요인과 스트레스 정도와의 상관관계 분석결과 시험(r=.809, p=.000), 교과과정(r=.657, p=.000), 과제(r=.798, p=.000), 공부환경(r=.738, p=.000), 취업(r=.619, p=.000)에서 유의하게 상관성이 높은 것으로 나타났다. 따라서 본 연구 결과에서 나타난 관련요인을 파악하여 스트레스 관리의 효율적인 대처방안 프로그램의 개발과 더 다양하고 구체적인 후속 연구가 필요하다고 사료된다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제12권12호
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• pp.5797-5804
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• 2011

최근 의학교육은 의과대학에서 의학전문대학원으로의 체제변화와 의사국가고시 실기시험 도입에 따른 변화에 대처해야하는 과제를 안고 있다. 따라서 의학전문대학원 학생들의 특성을 고려하고 국가고시 실기시험을 대비한 임상수행능력향상을 위한 교육이 필요하다. 본 연구는 의대생들의 스트레스, 자아탄력성, 자기효능감에 따른 임상수행능력과의 관계를 알아보기 위한 서술적 상관관계 연구로 D시에 소재한 일 의학전문대학원생 97명을 대상으로 2011년 8월19부터 20일까지 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 스트레스는 자아탄력성과는 부적상관관계를 나타냈었고 자기 효능감의 하부영역인 자신감과는 정적상관관계를 보였다. 자아탄력성은 임상실기수행능력의 하부영역인 CPX와는 정적상관관계를 나타내었다. 자기효능감의 하부영역인 과제난이도 선호는 OSCE와 부적상관관계를 나타내었고, 임상실기수행능력의 하부영역인 OSCE와 CPX는 정적상관관계를 나타내었다. 따라서 학생들의 스트레스 감소는 자아탄력성을 향상시킬 수 있으며 궁극적으로 임상실기수행능력을 향상시킬 수 있다고 본다. 이상의 결과로 볼 때, 임상실기수행능력 향상을 위해서는 학생 개인의 특성을 파악하여 자아탄력성 향상을 위한 교육프로그램을 개발하고 교육과정에 반영하여야 할 것이다.

• 대한전기학회:학술대회논문집
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• 대한전기학회 2002년도 하계학술대회 논문집 C
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• pp.1440-1442
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• 2002

폴리머 애자는 여러 가지의 외부환경에 의하여 시간의 경과에 따라서 재료의 열화가 진행된다. 폴리머 애자를 평가하는 방법으로 기계적 특성, 전기적 특성, 환경적 특성 등의 평가방법이 있으나 각각의 특성평가에 있어서 국제, 국가 및 단체에 따라서 서로 다르다. 신뢰성 평가기준도 서로 달라 국내 실정에 맞는 폴리머 애자의 신뢰성 향상에 어려움이 있었다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 폴리머 애자의 신뢰성 평가기준을 표준화할 필요성이 있다. 본 원고에서는 특고압 가공배전선로에 사용하는 폴리머 현수애자의 신뢰성 평가기준에 대하여 설명하였다. 장기신뢰성 평가를 위하여 다양한 외부환경을 모의하여 복합적인 스트레스를 가할 수 있는 복합가속열화설비에 대하여 설명하고 복합가속열화시험법을 결정하였다.

• 한국치위생학회지
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• 제10권4호
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• pp.735-744
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• 2010

Objectives : The purpose of this study was to examine the stressors and stress-adaptation patterns of students preparing for the national dental hygiene certification examination. Methods : The subjects in this study were dental hygiene juniors in four selected colleges located in the metropolitan area. After a survey was conducted, the collected data were analyzed. Results : 1. Concerning motivation of choosing the department of dental hygiene, the largest group that accounted for 72.2 percent chose it due to employment prospects. As to satisfaction level with the department, 40.4 percent were satisfied. In relation to employment prospects, 54.1 percent thought the prospects were bright. 2. They got a mean of 3.23 in stressors. To be specific, they felt the most stress due to test anxiety(3.70), followed by leisure insufficiency (3.21), the uncertainty of the future(3.18) and parental pressure(2.64). 3. They got a mean of 2.02 in stress-adaptation method. They got 2.31 and 1.72 in long-term and short-term adaptation respectively, which showed that long-term stress adaptation method were more prevailing than short-term ones. 4. As for the relationship of the stressors, there was positive correlation among all the test anxiety, future uncertainty, leisure insufficiency and parental pressure, and their correlation was statistically significant(p<0.000). 5. Regarding connections between general characteristics and the stressors, whether they spent two years or more for college admission, satisfaction level with the dental hygiene department, employment prospects and health status made significant differences to the stressors (p<0.05), and there were significant gaps in adaptation patterns according to academic standing, satisfaction level with the department and health state(p<0.05). Conclusions : The dental hygiene students were under great pressure since they had to prepare for the national dental hygiene certification examination to become a certified dental hygienist, one of professional health care workers. Therefore stress counseling programs and stress-coping programs should be developed to relieve the stress of dental hygiene students who are going to take the national dental hygiene certification examination. And they should be assisted to stay away from stress and to handle their stress in a more active manner.

• E2M - 전기 전자와 첨단 소재
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• 제27권10호
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• pp.11-21
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• 2014

1975년 이후로 태양전지 평가 실험실과 제조업체들이 직접적으로 많은 노력을 하여 태양전지 모듈에 대한 가속 스트레스 평가를 개발하고 평가하였다. 이 노력들은 이미 알려진 불량 메커니즘을 토대로 모듈 디자인의 민감한 취약 부분을 발견하기 위한 평가를 목적으로 평가 순서/방법 표준화에 많은 기여를 하였다. 이러한 평가 순서/방법은 국가와 국제 모듈 규격 표준화에 적용되었다. 그리고, 실제 외부에서 설치되어 한 번도 문제가 발생되지 않은 평가들은 중간에 제거 되기도 하였다. 가장 대표적인 예로 twist test는 모듈 설치 후 발생되는 불량에 대한 평가이지만, 실제로 불량은 한번도 발견되지 않았다. 덧붙여서, 표준 평가들은 많은 특화된 가속평가를 사용하게 되는데, 이는 문제점들을 조사하거나 특정 모듈 디자인에 대한 잠재적인 불량을 조사하기 위함이다. 실제 수명예측을 위한 가속평가는 가속 인자의 지식이 반드시 필요하지만, 태양전지 분야에서는 문헌이 많이 부족하다. 많은 연구자들이 85/85 DH 평가시간과 습한 지역에서 수년 간 사용된 모듈과의 상관관계를 만들기 위해 시도 하였다. 그리고 이 모델은 DH 평가 표준시간인 1,000시간으로 정의하는데 많은 영향을 미치기도 했다. 하지만, 이 모델은 단지 단일 모드 불량일 경우에만 적용이 되는 것이다. 다른 불량에 대한 가속인자들은 여전히 잘 알려져 있지 않다. 따라서, 모듈이 비록 표준 규격시험을 통과했다고 하더라도 제품이 특정 기간 동안 전력을 생산할 수 있다고 말할 수 없다. 또한, 이 표준평가가 모든 불량 메커니즘에 대한 평가가 되지 않기 때문에 제품의 수명을 결정하는데 사용될 수 없다.

• 한국치위생학회지
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• 제9권2호
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• pp.57-71
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• 2009

This study aims to investigate the stress factors of students in Dental Hygiene Department who will soon take the national examination, corresponding countermeasures and relationship of internal and external personality. On the basis of the results from investigation, this study will identify the methods to effectively cope with stress and to take the national examination with more positive thinking for the students and faculty members in Dental Hygiene Department, who have to pass the difficult test, the national examination. The structured questionnaires were given to junior students in Dental Hygiene Department in three colleges, to identify the stress factors, methods to deal with stress and A/B personality types. For the stress factor by field, the M college showed significantly higher stress about curriculum and assignment than the C college. In the stress factor analysis by item, the lack of information on national examination in the test area, all items in learning environment, a quantity of assignment that doesn't help the preparation of national examination in the assignment area, and lack of information on employment in job area demonstrated the significant difference(p<0.05). For the methods of subjects to deal with stress, several subcategories of long-term and short-term adaptation had significance. In case of the methods to deal with stress by personality type, B type in the short-term adaptation method in M college and A type in the long-term adaptation method in C college were significantly higher(p<0.05). As for the correlation between the population sociological features and stress factors by personality type, health status had the high correlation with test in the test area. In other areas, the travel hours to school showed the significant correlation. The higher the records were, the longer the travel hours were and the better the health status was, the higher the long-term adaptation method scores were. Moreover, the personality of A type showed the higher scores in the long-term adaptation method than that of B type. The health status and personality type showed the significant correlation(p<0.05). In conclusion, it is required to prevent any situations b identify the personality type and stress reasons of the students in Dental Hygiene Department who will take the national examination soon. The additional requirement is the continuing interest and counseling of faculty members to help students to cope with stress with positive attitude.