• 대학교육
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• s.182
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• pp.6-7
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• 2013

• 한국과학교육학회:학술대회논문집
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• 2008.01a
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• pp.41-56
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• 2008

• Proceedings of The KACE
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• 2018.01a
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• pp.3-6
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• 2018

오늘날 미국과 영국 등을 포함한 세계 주요국가에서는 미래사회에 경쟁력을 기르기 위한 방법으로 소프트웨어교육을 내세우며 컴퓨팅 사고력 기반 문제 해결을 위한 소프트웨어 교육을 정규 교육과정에 포함 시키고 있다. 이에 우리나라도 교육부에서 '2015 개정 교육과정'에 소프트웨어 교육을 포함시키고, 초등 소프트웨어 교육의 목표를 '컴퓨팅 사고력과 건전한 정보윤리의식을 바탕으로 알고리즘과 프로그래밍을 체험하여 실생활의 다양한 문제를 이해하여 컴퓨팅 사고력을 가진 창의 융합 인재를 기르는 데에 목표가 있다'라고 발표하였다. 또한 소프트웨어 교육의 방향과 운영에 필요한 내용들 중에 교육 현장에서 소프트웨어 교육을 하기에 부족한 초등 소프트웨어 교육 시수의 적절한 확보와 교수 학습 방법의 연구가 필요한 것으로 발표하였다. 이에 소프트웨어 교육 목표에 부합하고, 초등학교 현장에서 부족한 소프트웨어 교육 시수 해소와 소프트웨어 교육 활성화를 위한 초등 소프트웨어 융합 교육 지도의 실제를 연구해 보기로 하였다.

• The Bulletin of The Korean Astronomical Society
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• v.46 no.2
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• pp.73.2-73.2
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• 2021

본 연구는 지능정보기술을 천문교육에 활용하여 어떻게 천문교육에 활용할 것인가에 대한 방안을 모색해보았다. 3D프린터, 레이저커팅기, 빅데이터, 인공지능, 드론 등 지능정보기술을 확보한 메이커스페이스 공간에서 이들 기술을 활용하여 천문교육 프로그램을 개발해보는 일은 4차산업혁명시대의 핵심역량을 함양하는데 크게 기여할 것으로 판단된다. 또한 2021년 8월에 중기부 사업으로 선정된 충북대 Pro 메이커스 센터를 중심으로 메이커스페이스 환경에서 다양한 천문교구 개발 및 개발된 천문교구를 활용한 프로그램이 개발되어 형식교육의 현장 뿐만 아니라 비형식 교육의 현장에 다양하게 적용될 계획이다. 이에 향후 메이커스페이스 환경에서 대중천문프로그램이 어떻게 발전될 것인가에 대한 견해 및 토론도 발표될 예정이다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.18 no.3
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• pp.105-114
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• 2015

A SW competency based on computational thinking is considered as one of the core competencies in the future society. However, the concept of computational thinking is difficult to be introduced to the class because of the lack of appropriate educational program and the shortage of proper understandings of students and teachers. Thus, we have applied computational thinking based STEAM program and analyzed its effectiveness to explore the educational possibilities of computational thinking. The 49 samples were selected, 23 for the experimental group, and 26 for the control group. Pre-post tests for integrated thinking abilities and computational thinking were done to explore the CT-STEAM program's effectiveness. As a result, the components of integrated thinking abilities, science preference and self-directed learning abilities were enhanced after CT-STEAM instruction. In addition, computational thinking assessment score was statistically significant. We expect new STEAM programs using various computing tools to be developed in the future.

• The Journal of Korean Institute for Practical Engineering Education
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• v.5 no.1
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• pp.58-65
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• 2013

The purpose of this study was to develop field-centered educational system in contract based department using DACUM for occupational group in software development and materialization area. Job model for contract based department was developed and both educational need and appropriate educational method was investigated and analyzed. Then, knowledge, skill and attitude were elicited and categorized. Subjects for S-OJT were organized and hierarchy of subjects was constructed according to career path set by job experts. Then, educational system in contract based department for software development and materialization was developed by connecting developed subjects with former curriculum. Based on this result the directions for the future studies was discussed.

• Journal of Practical Engineering Education
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• v.9 no.1
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• pp.1-5
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• 2017

It is necessary to make efforts to resolve complaints such as the mismatch of the labor market and the re-education costs for the new employees by acting as the higher vocational education center of the university. This course introduces the case of developing a practical curriculum based on the competency units presented in the curriculum of the application system that meets the demands of the human resources development and the industrial field demands of the machinery area corresponding to the demand of the industrial society. By analyzing the job duties of industry, it is necessary to develop the new curriculum after grasping the level of demand according to the area, and the importance of the ability to equip as a professional technical manpower and to create high performance is increased. It will help to improve the employment rate of students through the development of field-oriented curriculum.

• 정보화사회
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• s.130
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• pp.28-30
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• 1999

정보통신 전문교육은 산업현장의 인력수요, 취업전망 등을 다각적으로 고려하여 교육 후 취업에 유리한 정보통신분야교육을 실시하되, 미취업자가 희망하는 교육기관 및 교육과정을 선택하여 교육받을 수 있도록 역량있는 다수 교육기관의 다양한 교육프로그램을 지정하여 제공할 것이다.

• The Journal of the Convergence on Culture Technology
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• v.10 no.4
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• pp.259-270
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• 2024

This paper introduces a fundamental investigation into the establishment of a framework for integrating fieldwork into special education teacher preparation programs. This paper introduces a comprehensive framework for the implementation of semester-based practicum systems in special education teacher training programs. The paper delineates essential stages including preparation, adaptation, responsibility readiness, mutual responsibility, and evaluation, emphasizing the importance of collaboration, hands-on training, and feedback interactions. Moreover, the study delves into practical learning frameworks such as the Experiential Learning Model, Sociocultural Theory, and the Apprenticeship of Observation Model. It highlights their significance in connecting theoretical concepts with practical applications and in cultivating reflective practices among pre-service special education teachers. Moreover, the study explores two significant practicum models, namely the Class-Academy Model and the Professional Development Schools (PDS) Model, examining their elements, advantages, and impacts on teacher education programs. The paper provides valuable insights into improving the preparation of special education teachers by incorporating structured practicum experiences and innovative models that blend theoretical knowledge with practical application.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2001.04a
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• pp.107-110
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• 2001

화상회의시스템이란 영상 및 멀티미디어를 활용하여 원격 회의를 가능하게 하는 정보전달 매체로 가격이 저렴해지면서 학교 현장에 보급되기 시작하였다. 이 시스템의 활용 범위가 확장되어 교육청과 학교간의 회의뿐만 아니라 실시간 원격연수에도 활용이 가능하게 되었다. 그러나 현장의 교사들은 화상회의 시스템에 대한 지식과 응용 프로그램의 사용 경험 부족으로 적극적인 활용에 어려움을 겪고 있다. 본 연구에서는 현재 학교에 널리 보급되어 있는 MCU방식과 최근 새롭게 개발된 IP 멀티캐스팅 방식의 원격교육 시스템에 대한 장단점을 비교하고 분석하여 교육 현장에 적합한 화상회의시스템에 대한 평가를 할 것이다. 그리고, 실시간 원격교육 프로그램을 위한 화면의 설계 결과와 화상회의 시스템과의 인터페이스 방법에 대한 설계 결과를 제시할 것이다.