• Proceedings of the Korean Operations and Management Science Society Conference
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• 1994.04a
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• pp.262-269
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• 1994

현재 국내 산업계에서는 임금인상과 원화절상이라는 이중부담으로 많은 어 려움을 겪고 있으며 국제화 시대를 맞이하여 이제는 생산기술의 발달과 함 께 관리기술도 상응하여 진보하지 않으면 안될 처지에 몰리고 있다. 이러한 요구에 대하여 기존의 수작업에 의한 보수적인 실적위주의 관리방식에서 탈 피하여, 컴퓨터를 사용하는 종합적인 관리체계를 구축하려는 노력이 국내의 많은 기업에서 이루어지고 있다. BASC(Business Application Software Company)에서는 이러한 요구에 부응하고자, 한국기계연구원과 공동으로 MRP(Manufacturing Resources Planning, MRPII) 기법을 이용하여, 전체 11 개의 모듈을 갖는 종합 생산관리 시스템을 구축하였다. 본 사례연구에서는 시스템의 전체 구조와 모듈별 기능 및 모듈간의 인계를 설명하고, 아울러 이 시스템을 구축하게 된 동기와 프로젝트의 진행 과정을 상술하고자 한다. 여 기에는 시스템 구축을 위한 system 개발 구성원과 소프트웨어의 개발 배경 등이 포함되어 있다. 마지막으로는 현재 중소기업에서 적용할 시 발생한 여 러 문제점과 이에 대한 해결방안을 설명하고, 추후에 계속된 개선 방향에 대 하여 논하고자 한다.

• Korean Journal of Environment and Ecology
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• v.11 no.2
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• pp.217-223
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• 1997

도시생태계는 주 구성원인 인간의 사회구조와 경제활동이 주축이 되고, 부 구성원인 자연이 주 구성원과 상호관계를 받으면서 존재하는 실체이다. 도시 생태계는 사회구조와 경제활동이 일어나는 핵심부와 그것과 직접 관계하는 기초부 및 물질과 에너지의 공급원, 수용원 및 축적을 담당하는 외부환경의 세 부위로 구성되는, 사회-경제-자연-복합 생태계SENCE)로 이해할 수 있다. 도시생태계는 자연생태계의 원리에 따라 기능을 조절하고 시스템모델 기법으로 분석할 수 있다. 도시생태계의 범위는 그 크기, 독립영양과 종속영양의 평형, 기능적 활성 및 발달단계에 따른 ㅗ이부환경(입력환경과 출력환경)의 변화에 의하여 크게 달라진다. 생태학자나 환경학자는 도시생태계를 자연만을 대상으로 연구하였지만 앞으로는 사회학자와 공동으로 연구하여야 문제의 정곡에 접근할 수 있을 것이다.

• Annual Conference on Human and Language Technology
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• 1994.11a
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• pp.483-492
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• 1994

고속 통신망의 발달은 CSCW의 연구를 초래했다. 본 연구에서는 CSCW를 위한 다중 사용자용 인터페이스를 지원하는 한글 에이전트 설계에 대하여 설명한다. 본 연구의 다중 사용자용 인터페이스는 우리 글인 "한글" 사용자의 개념적 모델과 객체지향 프로그래밍 언어에 의하여 지원 받는 구조 사이에서의 동질 구조를 갖도록 한다. 즉, 한글 에이전트는 인터페이스를 공유할 수 있도록 하여 모든 데이타를 개념적 모델에 의한 객체로 동시, 공유 처리한다. 본 연구의 한글 에이전트는 객체지향 방법으로 설계되어 인간의 개념 모델에 더욱 가까운 공동작업 환경을 제시함으로써, 원격지 회의, 실시간 강의 시스템 등에 응용된다.

• Korean Journal of Child Studies
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• v.21 no.1
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• pp.109-120
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• 2000

The influence of parental perspectives about community life on children's social behavior was studied with dyads of 140 children 3-6 years of age. The children's teachers rated children's behavior on rule-keeping and responsible behavior. Teacher ratings were compared with the 6 sub-factors of parents' perspectives on community life. Father's overall perspectives about community life was correlated with child's responsible behavior but not with rule-keeping behavior. However, father's autonomy and attitude towards community life was correlated to both behaviors. Age and gender differences in children's rule-keeping and responsible behaviors showed that these behaviors increased with age and girls showed more frequent rule-keeping and responsible behaviors than boys.

• KLA journal
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• v.34 no.1 s.278
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• pp.21-37
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• 1993

본 고는 Betty W.Taylor, Elizabeth B.Mann, Robert J.Munro 이 세사람 공동으로 1988년에 출간된 ‘The Twenty-First Century : Technology's Impact on Academic Research and Law Libraries'이란 책을 읽고 이에 대한 요약을 하고자 한다. 컴퓨터가 출현한지 불과 반세기에 지나지 않지만 그 위력은 심지어 가정에서부터 network를 통한 범세계적인 이용에 이르기 까지 매우 파급적이라 하겠다. 이러한 위력을 가진 컴퓨터는 현재 도서관 시스템에 들어와서도 상당한 영향을 미치고 있으며 미래에도 상당한 영향을 미칠 것으로 예상된다. 이 책은 컴퓨터와 털레커뮤니케이션의 발달에 따라 미래의 도서관이 어떻게 변화 될 것이며, 그에 따른 사서의 임무도 어떻게 변화될 것인지에 대한 우리의 궁금증을 풀어 주리라 기대된다. 원저서의 조사결과에 나타나는 문항의 비율이 0.1~.09% 정도의 오차가 별견되어, 전후비율은 정확히 조사하여 수정을 가하였음을 알려드립니다.

• Proceedings of the KSR Conference
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• 2001.05a
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• pp.424-430
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• 2001

현대건설(주)는 사업 주관사로서 해외 업체와 대만고속전철 턴키 공사를 2000 년 1 월에 공동으로 수주하였다. 고속전철의 총 연장 길이는 약 326 km 이며, 정거장 10 개소, Depot 및 야적장으로 구성되어 있다. 이번에 수주한 공구는 2 개의 연속된 공구 (C230, C240) 이며, 본 논문은 총 연장 23.6km 인 C230 공구에 대한 설계 과정을 수록하였다. C230 공구는 NATM 터널 (6.2km), Cut-and-Cover 터널 (0.5km), 교량 (7.8km) 및 토공 구간 (9.1km)으로 구성되어 있다. 전 구간의 지반조건은 "매우" 취약한 매질로 구성되어 있으며, 층리나 절리는 거의 발달되어 있지 않다. 따라서 화약발파에 의한 터널 굴착은 기계식 굴착 (Back-hoe Excavation) 방법에 비하여 현실성이 없는 것으로 분석되었다. 취약한 지반에서 계측 결과를 기준으로 굴착 공간을 안전하게 유지할 수 있는 NATM 보강 설계가 현지 암반조건에 가장 이상적인 방법으로 제시되었다. 특히, NAT설계는 대형 아파트 지역과 파쇄대 및 지하수 침투 예상지역을 통과하기 위하여 계측에 의한 Feed-back 과정을 탄력적으로 적용하도록 계획하였다.

• Proceedings of the Korean Society of Broadcast Engineers Conference
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• 2013.11a
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• pp.190-192
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• 2013

최근 HD(High Definition)화질 및 UHD(Ultra High Definition)화질과 같은 고품질 방송 서비스가 등장하고, 무선 네트워크 기술의 발달로 스마트폰, 태블릿PC 등과 같은 다양한 휴대용 멀티미디어 기기들이 존재함에 따라, 소비자들은 다양한 환경에서 고해상도 영상을 고품질로 사용하기를 원하고 있다. 따라서 스케일러빌러티의 현실적 필요성이 점점 대두되고 있으며, 이에 따라 ISO/IEC의 MPEG(Moving Picture Experts Group)와 ITU-T의 VCEG(Video Coding Experts Group)이 공동으로 결성한 Joint Collaborative Team on Video Coding(JCT-VC)에 의해 시간, 공간, 화질 등이 확장성을 제공하는 Scalable Video Coding(SVC)의 표준화가 진행되고 있다. 이에 본 논문은 공간적, 시간적, 화질적 스케일러빌러티(Scalability)를 제공하기 위한 SHVC의 표준 기술들에 대해 설명하고, 기존 단일 계층 부호화 방식(Single Video Coding)으로 서로 다른 해상도의영상을 Simulcast부호화한 결과와 비교하여 SHVC의 부호화한 결과와 비교하여 SHVC의 보호화 효율에 대한 성능을 분석 하였다.

• Journal of Christian Education in Korea
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• v.71
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• pp.121-154
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• 2022

This study is to summarize the relationship between youth in terms of developmental psychology, university education, faith, and spirituality in order to form and improve relationships, which are major developmental tasks of youth, and to suggest Christian youth education by the elements of education. Relationships are formed when you are connected to another person and community, feel interested in each other, feel a sense of bond and belonging, and maintain a stable and satisfactory relationship. This is not skill or technology, but is related to life attitude and value, and continuous learning and training are required. Various developmental tasks in youth have something in common with relationships. Relationships positively affect the lives of young people, such as satisfaction with college life in the early stages of youth, adaptation to college life, personality, and career decision. Relationships are also very important in faith because human existence and faith are defined and formed through relationships. The relationship between the community and others plays an important role in spiritual development for the meaning of life and inner growth. In the aspects of learners and educational environment, it was suggested to understand learners with desire for relationships, the generation they live in, and the educational environment in which the relationship between young people occurs. In terms of teachers, teachers have to try to change their roles such as facilitators, guides, managers, and mentors. For the educational purpose and content, it was suggested that relationships should be the ultimate purpose and the educational content for this was presented in three different types of relationships and each main contents to be dealt with. In terms of educational method, it was proposed to select a learner-centered group learning method that induces communication and active participation of learners to cause interaction by considering other elements of education according to the content of the relationship in the cognitive, emotional, and behavioral dimensions. In the aspects of educational results and evaluation, it was proposed to confirm that what was considered during the educational planning stage was effectively carried out in actual education, to evaluate various evaluation methods, various aspects, and to summarize the evaluation results for the specific application.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.42 no.1
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• pp.77-96
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• 2022

This study investigated how collaborative reflection between novice secondary science teachers promoted the development of teaching professionalism. We intentionally selected research participants who shared sufficient rapport. Data were collected by videotaping the classes taught by participants, pre-talk, post-interviews and nine collaborative reflection processes. All data were transcribed and analyzed. Results indicated that all three teachers showed changes in teaching practice. Minyoung's practice involved a teacher-led lecture, but through collaborative reflection, she could create a learning environment to enhance students' power and ownership in her class. Emphasizing academic rigor, Soyoung used to teach content outside the scope of the curriculum, but through collaborative reflection, she became more considerate of students' understanding. Finally, in Jiyeon's classes inquiry activities and theoretical explanations were separated from each other. However, she repeated her efforts to improve her class after collaborative reflection, allowing students to construct explanations through activities. In this study, three factors that promoted the development of teachers' pedagogical content knowledge through collaborative reflection were identified. First, the different teaching orientations of the three teachers who participated in this study, promoted sharing of opinions through collaborative reflection. Second, reflection based on teaching practice enabled practical feedback on the class, which enhanced the development of teachers' pedagogical content knowledge. Third, the equal status and formation of rapport between the three teachers created an environment for productive reflection. These results suggest that future teacher education programs should target communities that can promote collaborative reflection based on teachers' teaching practice.

• Journal of Music and Human Behavior
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• v.20 no.2
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• pp.61-88
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• 2023

This case study examined whether a cooperative musical instrument playing could enhance interactions between children with autism spectrum disorder (ASD) and their neurotypical (NT) siblings. It involved three children with ASD aged 7-12 years and three NT siblings aged 6-11 years. Each group, comprising a child with ASD and their NT sibling, participated in a 40-minute sessions twice weekly for eight sessions over four weeks. The intervention included three stages: simultaneous action, complementary action, and achieving a joint goal. Evaluation criteria included the initiation and response behaviors of each child, and sequential interactive behaviors and cooperative behaviors between pairs were measured. Additionally, before and after the intervention, parents and NT sibling assessed their perceived sibling relationships. Results showed increased interactive and cooperative behaviors. Post-intervention, both parents and NT siblings rated the sibling relationship highly, despite little change in sibling conflict and competition consciousness. These findings indicate that interactive instrument playing can enhance perceptions of siblings as cooperative play partners and aid in teaching them how to collaborate during interactions.