• 국제교류와 융합교육
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• 제1권1호
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• pp.13-23
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• 2021

이 글은 국제교육교류의 성격을 밝히고, 그 가능성을 살펴본 것이다. 이 목적 달성을 위해 우선 국제교육교류라는 것은 국가 간 교육에 대한 교류를 함으로써 경제적으로 낙후한 지역에 대한 지원과 더불어 국가들 간의 상호이해에 기반해 전 세계의 발달에 기여하는 것에서 그 의미를 찾을 수 있는 것이다. 다음으로 국제교육교류에 대한 현황을 교육부, 국립국제교육원, 경남교육청 국제교육교류센터의 내용을 살펴보았다. 이들 세 주체에 나타난 국제교육교류에 대한 현황에서는 실천적인 측면에서 활동을 하고 있지만, 이들을 이론화하여 설명이나 예측을 행하는 것에는 한계가 보이기도 하였다. 이러한 것을 토대로 국제교육교류의 가능성은 정부나 교육청의 실천력 강화는 교육의 타율성을 가져올 수 있고, 자원이 부족한 나라에 대한 지원을 통해 해당 국가의 성장에 기여할 수 있으며, 개발도상국에 개발 원조에 대한 제한성이 있고, 우리나라 학문적 발전에 대한 저조한 노력이 있고, 연구방법론의 활성화를 통한 학문 정체성의 확립에 대해 논의하였다.

• 국제교류와 융합교육
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• 제1권1호
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• pp.24-35
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• 2021

이 글은 국제교육교류의 성격을 밝히고, 그 가능성을 살펴본 것이다. 이 목적 달성을 위해 우선 국제교육교류라는 것은 국가 간 교육에 대한 교류를 함으로써 경제적으로 낙후한 지역에 대한 지원과 더불어 국가들 간의 상호이해에 기반해 전 세계의 발달에 기여하는 것에서 그 의미를 찾을 수 있는 것이다. 다음으로 국제교육교류에 대한 현황을 교육부, 국립국제교육원, 경남교육청 국제교육교류센터의 내용을 살펴보았다. 이들 세 주체에 나타난 국제교육교류에 대한 현황에서는 실천적인 측면에서 활동을 하고 있지만, 이들을 이론화하여 설명이나 예측을 행하는 것에는 한계가 보이기도 하였다. 이러한 것을 토대로 국제교육교류의 가능성은 정부나 교육청의 실천력 강화는 교육의 타율성을 가져올 수 있고, 자원이 부족한 나라에 대한 지원을 통해 해당 국가의 성장에 기여할 수 있으며, 개발도상국에 개발 원조에 대한 제한성이 있고, 우리나라 학문적 발전에 대한 저조한 노력이 있고, 연구방법론의 활성화를 통한 학문 정체성의 확립에 대해 논의하였다.

• 한국중재학회지:중재연구
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• 제5권1호
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• pp.1-21
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• 1995

• 농약정보
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• 제22권6호통권169호
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• pp.2-5
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• 2001

• 열린충남
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• 통권68호
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• pp.12-18
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• 2014

• 한국중재학회지:중재연구
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• 제4권1호
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• pp.129-142
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• 1994

• 한국항해항만학회:학술대회논문집
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• 한국항해항만학회 2000년도 춘계 해양관련학회 공동 학술발표회 초록집
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• pp.1-12
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• 2000

• 월간피드저널
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• 제5권1호통권41호
• /
• pp.114-118
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• 2007

• 한국중재학회지:중재연구
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• 제1권1호
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• pp.45-108
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• 1991

• 벤처다이제스트
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• 통권76호
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• pp.18-19
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• 2005

세계적인 초일류 혁신클러스터를 꿈꾸는 대덕밸리에는 벤처기업들의 든든한 지원기관인 대덕밸리벤처연합회가 있다. 300여 개의 회원기업들에게 상호교류의 장을 제공하고 역량강화를 위해 다양한 활동을 펼치고 있는 대덕밸리 벤처연합회. 한국 경제의 성장 엔진으로 부상한 대덕밸리벤처연합회의 활약상을 소개한다.