• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.24 no.3
• /
• pp.468-480
• /
• 2004

It has been criticized that there are discrepancy between 'general statements' of the curriculum and subject-matter curricula. The possible reasons for this are as follows: The developers of the general statements were educational curriculum specialists. These specialists were not good enough to develop general statements and guidelines of subject matter curricula reflecting the characteristics of science contents, to examine developed science curriculum, and to give feedback to science curriculum developers. Under the present curriculum developing system where curriculum is developed in ten months or less by the research team commissioned unpredictably and imminently, it might be difficult to develop valid and precise science curriculum reflecting the purport of the general statements and teachers' needs. The inadequacy of these curriculum development processes resulted in (1) inconsistent statement about the school year to be applied to differentiated curriculum, (2) abstract and ambiguous stating about the characteristics, teaching-learning and assessment guidelines of enrichment activities, and (3) failure to reduce science contents to a reasonable level. Therefore curriculum development centers should be designated in advance to do basic research at ordinary times, and organized into a cooperative system among them. Two years or more of developing time and wider participation of scientists are recommended to develop more valid and precise science curriculum. In addition, commentaries on science curriculum should be published before textbook writing begins.

• Review of KIISC
• /
• v.13 no.6
• /
• pp.55-66
• /
• 2003

본고에서는 개발자에게 단위, 통합 및 서비스 시험에 대한 시험과정 보증문서 작성 기법에 대한 참고자료를 제공하기 위하여, 국내에서 개발된 침입차단시스템과 침입탐지시스템 평가기준에 의한 시험과정 보증요구사항을 분석하여 소프트웨어 공학에 기반한 전통적인 구조적 방법론을 토대로 한 시험과정 보증문서 작성 경험을 기술하고자 한다. 따라서, 개발자는 사용자 요구사항에 의한 객관적이고 체계적인 시험과정을 이해하여 시스템 개발에서 발생할 수 있는 오류를 줄일 수 있으며 또한, 정확한 보안 기능명세 및 시험보증 설계$.$개발$.$구현을 통하여 제품의 안전성 및 신뢰성 향상에 기여할 것으로 기대된다.

• Journal of the KSME
• /
• v.53 no.1
• /
• pp.37-41
• /
• 2013

이 글에서는 스마트 폰 개발 과정에서 적용되는 다양한 디지털 엔지니어링(Digital Engineering) 기법의 효용성을 이해하고 개략적인 휴대폰 개발 과정을 소개한다. 시뮬레이션을 이용하여 신뢰성 문제를 해결하는 프로세스를 알아보고, 스마트 폰 개발 과정의 시뮬레이션 전망에 대해서 논의한다.

• Defense and Technology
• /
• no.11 s.249
• /
• pp.48-59
• /
• 1999

이 글은 미국의 차세대 전투기로 개발 및 시험중에 있는 F-22 항공기의 개발과정중 주요 형상변경을 비롯한 개발과정의 실제상황을 간접설명하기 위하여 록히드 항공사에서 발간한 "Code One" 잡지의 내용을 번역한 것이다. 본 내용은 미국의 항공 무기체계 개발 단계중 가장 설계 활동이 활발한 시범 및 입증단계(Demonstration/Validation Phase) 및 체계개발단계(Full Scale Development, or Engineering and Manufacturing Development Phase)의 설계 변경과정을 소개한 것이다. 독자의 이해를 돕기 위하여 미국의 항공무기체계 개발단계를 F-22 중심으로 간단히 소개하고자 한다

• Defense and Technology
• /
• no.10 s.248
• /
• pp.54-63
• /
• 1999

이 글은 미국의 차세대 전투기로 개발 및 시험중에 있는 F-22 항공기의 개발과정중 주요 협상변경을 비롯한 개발과정의 실제상황을 간접설명하기 위하여 록히드 항공사에서 발간한 "Code One" 잡지의 내용을 번역한 것이다. 본 내용은 미국의 항공 무기체계 개발 단계중 가장 설계 활동이 활발한 시범 및 입증단계(Demonstration/Validation Phase) 및 체계개발단계(Full Scale Development, or Engineering and Manufacturing Development Phase)의 설계 변경과정을 소개한 것이다. 독자의 이해를 돕기 위하여 미국의 항공 무기체계 개발단계를 F-22 중심으로 간단히 소개하고자 한다

• Journal of Korea Society of Industrial Information Systems
• /
• v.10 no.2
• /
• pp.1-12
• /
• 2005

The objective of this study is to develop an IS curriculum and its action plan for footwear industry based on the Instructional System Design(ISD) that is widely used in curriculum developments. To this end, six steps, including a goal setting, analysis, design, development, implementation, and evaluation are employed. Firstly, the explicit goal of IS curriculum development is defined and demands of IS education from the footwear companies are identified with questionnaires and interviews. In the design stage, the IS curriculum map is presented. With this map, the specific IT courses are established, classified by a type of industry, a function, and a level of skills. For the implementations, such particular actions as a selection of textbooks, places, managing trainees, and a training support plan are explained. Finally, the various evaluation methods are presented. The suggested IS curriculum can be applied to IS educations for the footwear companies and other related industries.

• Asia Marketing Journal
• /
• v.1 no.4
• /
• pp.47-75
• /
• 1999

지식사회, 지식경제의 등장과 더불어 기업의 자원으로서 지식(knowledge)의 중요성이 부각됨에 따라 마케팅 전략의 한 분야로서의 신제품 전략에서도 신제품 개발과정에 있어 기업(혹은 신제품 개발 팀)의 지식과 지식의 활용 능력을 어떻게 확장할 것인가가 중요한 전략적 이슈(issue)가 된다. 신제품 개발 과정에서는 필연적으로 불확실성-시장 불확실성과 기술 불확실성-이 존재하며 불확실성을 해소하기 위하여 정보와 지식의 중요성이 부각되고 기업내의 다양한 조직-특히 R&D, 생산, 마케팅-과의 지식공유·통합과정이 중요시된다. 이에 따라 본 연구는 첫째, 기업이 가지고 있는 지식을 제품으로 구체화하는 과정이 신제품 개발(New Product Development; NPD)과정이며 구체화 과정에서 개발의 효율성과 효과성을 어떻게 달성할 것인가에 관한 문제를 다루고자 한다. 둘째, 기존의 신제품 성과 요인으로 제시되고 있는 많은 요인들을 '지식역량(knowledge competence)'의 개념으로 정리하고 이러한 지식 역량과 신제품 경쟁우위 간의 인과적 관계를 살펴봄으로써 신제품 경쟁우위에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 분석을 하고자 한다. 셋째 신제품 개발조직의 지식역량을 향상시키기 위한 전략적 방안을 제시하고자 한다. 이론적 배경으로 기업을 지식의 결집체로 인식하고 있는 지식거점관점(knowledge based perspective)과 이러한 지식자원의 활용에 초점을 맞춘 조직학습(organizational learning) 이론 그리고 심리학에서 다루고 있는 분산된 인지이론(distributed cognition theory)을 활용한다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.20 no.2
• /
• pp.262-273
• /
• 2000

The purpose of this study was to develop a tool for K-12 science curriculum articulation analysis, especially the concept map of 'properties of matter' and the table of the key concepts of 'properties of matter' by grade. We have 5 steps for the purpose; to extract common subject of K-12 science curriculums, to analyze the contents of K-12 science curriculum related to the common subject, to develop and analyze concept maps of K-12 science curriculums, to develop common concept map and the table of key concepts by grade of K-12 science curriculum, and to modify and clear up the concept map and the table. First two steps are related to the develop of 'water' concept map, and the others are related to the 'properties of matter' concept map.

• Journal of Elementary Mathematics Education in Korea
• /
• v.15 no.3
• /
• pp.579-598
• /
• 2011

In this study, the 2011 elementary school mathematics curriculum was analyzed compared to the 2007 elementary school mathematics curriculum with a focus on changes in specified learning topics. First, the topics which are dealt with in the 2011 curriculum were critically discussed. Second, prominent features which can be found in learning topics in 2011 curriculum were found. The following three conclusions which can be obtained from above analyzed results were presented. First, system for curriculum development is necessary to supplement. The process of draft development for public hearing and final curriculum development is not exposed anywhere. It is necessary to clean up and disclose this process in order to study and develop next curriculum. Second, it is necessary to modify the way of stating in curriculum. it is necessary to specify and use the expressions to some extent the meaning of which are not sufficiently established and the meaning of which are ambiguous. Third, the achievement standards set by 2011 curriculum needs to be consistent. The principles for stating achievement standards are necessary. it is necessary to review the link between elementary and middle school curriculum is well-made.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 2010.06b
• /
• pp.341-346
• /
• 2010

컴파일러 설치 및 환경정보 설정과 같은 일련의 컴파일러 설정과정은 개발환경 구성과정 중 중요한 과정이며, 집단 개발환경에서의 개발환경 동일화 과정은 많은 비용을 초래할 수 있게 된다. 더욱이 개발 초급자 또는 공학교육 학습자에게는 앞서 언급한 개발환경 구성과정이 개발언어에 대한 학습과정의 진입장벽으로 작용할 수 있다. 뿐만 아니라, 다양한 개발언어에 대한 학습을 이루고자할 경우, 이에 수반되는 다양한 컴파일러 확보 설정 등의 과정은 개발 시스템과 컴파일 시스템이 일치함에 따라 환경구성의 복잡도가 증가하게 된다. 따라서 본 논문에서는 컴파일 환경을 구성한 분산 시스템을 기반으로 원격 컴파일 서비스를 제공하는 분산 시스템 아키텍처를 제시하며 이에 대한 구현 사항을 제공한다. 특히 브로커 아키텍처를 기반으로 한 분산 시스템 상에서 처리 시스템들에 빈번히 발생할 수 있는 고장 상황에 대해 고가용성(High Availability)을 달성하기 위해 처리 시스템간의 가용 여부를 관리하는 Coordinator 처리 시스템 선출을 위해 선출 알고리즘으로 Bully 알고리즘을 적용하였다.