• Annual Conference on Human and Language Technology
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• 1992.10a
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• pp.39-49
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• 1992

시소러스를 작성하기 위해 시소러스 작성자가 고려래야 하는 문제는 단어간의 개념 관계이다. 단어간의 관개는 계층구조에 정의된 개념을 기반으로 분석하여 하향식으로 시소러스를 작성하는 것이 일반적이다. 이러한 방식은 작성자에 의존적이므로 시소러스의 정확도를 보장할 수 없고 주관적인 성향을 가진다. 그래서 Corpus에서 자동으로 개념 및 개념 관계를 추출하는 상향식 방법들이 다양하게 시도되고 있다. 본 논문에서는 시소러스 작성을 위한 자동 개념 획득 도구를 설계, 구현하였다. Mutual Information이라는 방법을 이용하여 공기 정보(Collocation)를 정량화하고 이를 통하여 단어간의 개념관계의 크기를 측정한 후 개념 관계의 크기(MI 값)가 큰 값을 선택하여 개념 화일을 작성한다. 실험 결과로 얻은 개념 화일은 두 개념간의 밀접도를 나타내므로 시소러스 작성에 매우 유용하다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.18 no.3
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• pp.37-47
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• 2015

The purpose of this study is to review the concept mapping tools and provide implications for designing tools that support collaborative learning activities. For this purpose, representative concept mapping tools - Convince Me, Knowledge Forum, Cmaptools, Mindmeister, Belvedere - was analyzed by using the 3C(Communication, Coordination, Cooperation) framework. We have applied three research methods; 1) literature review on design principles of tools, 2) heuristic evaluation, 3) focus group interview. As a result, most of comcept mapping tools supported communication functions but partialy supported coordication and cooperation features.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.19 no.3
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• pp.479-486
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• 1999

This study was to inquire the effectiveness of concept mapping on the learning of biology concept. In this study the achivement acquired by the students in the classes of individual concept mapping and cooperative concept mapping were compared with those of traditional lecture on "photosynthesis and plant respiration". The concept mapping teaching methods, by individuals and groups. were more effective than traditional one. The results of analysis of covariance (ANCOVA) showed that these difference were statistically significant; individual concept mapping was more effective than traditional class result(p<.008). Also the cooperative concept mapping was effective than traditional class result(p<.0001). And the cooperative concept mapping was more effective than the individual one(p<.04). So that cooperative concept mapping is the most effective method in biology class.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.17 no.4
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• pp.461-479
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• 1997

The concept map is the diagram of two dimensions which hierachically arrays main concepts from those of the textbook and shows their relations. The research analyzed five of the ten high school earthscience textbooks approved by the Minister of Education according to the 6th reformed curriculum in 1995, one of which this research chose to make out the concept maps. The chapter [III. the Universe] contains the outer space of the earth presents new concepts about the stars and the universe and introduces the latest research in astronomy. This study changed textbook contents into Novak's concept map, searched for concepts requiring complement for learners in oder to obtain concepts from those of the textbook and pointed out problems on the basis of that result still better concept map is set up. We have the following conclusions. First, it is necessary to rule out unnecessary small units so as to make more effective understanding and to rearrange the units to have relation to contents. Second, the higher concept and lower concept need to be rearranged systematically in making an array of textbook contents. Third, the concept should have something to do with learners' experences and consciousness by showing learners the real examples relevant to the concept for the link between them.

• Annual Conference on Human and Language Technology
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• 2005.10a
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• pp.184-188
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• 2005

본 논문에서는 개념 기반 질의-응답 시스템에서 개념 규칙을 이용하여 해답을 추출하는 방법에 대하여 기술한다. 개념 기반 질의-응답 시스템은 질의문의 각 유형별 개념 정보를 이용하여 질의문을 분석하고 해답을 추출하는 시스템이다. 질의문의 키워드들을 개념에 따라 분류하고, 질의 유형별로 공통적으로 나타나는 개념들을 이용하여 개념 프레임을 정의한다. 또한, 개념 정보와 해답이 들어 있는 문장과 문단에서 공통적으로 나타나는 구문 특성을 이용하여 해답 추출을 위한 규칙을 작성한다. 개념 규칙은 형태 정보와 구문 정보를 포함하며, 질의 유형별로 따로 작성한다. 작성된 규칙을 이용하여 문서로부터 해답이 들어 있는 문장과 문단을 추출한 후 질의문의 해답 유형에 해당하는 개체를 해답 후보로 제시한다. 실험 결과 개념 규칙을 이용한 해답 추출의 정확도가 매우 높게 나타났다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.24 no.2
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• pp.246-257
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• 2004

The purpose of this qualitative study was to identify high school students' conceptual differentiation patterns on human digestion system. The subjects were 124 high school students and this group was guided to independently construct concept maps. Among them, 19 were selected for an in-depth interview and a short test. The concept maps, interview transcripts and the results of short-test were analyzed to identify conceptual differentiation patterns. The results were as follows. Mainly three distinct conceptual differentiation patterns were identified. The first pattern can be named as an 'Free-flow type'. The group belongs to this pattern expressed numerous examples than meaningful concepts with unclear understanding of hierarchial relation between each concepts. Also, this group had difficulties in grasp interrelations of different concepts. The second pattern can be identified as 'Sequence type'. This group constructed concept maps by featuring conceptual sequence. The group applied meaningful learning, yet assembled concept maps primarily according to sequence of learning and exhibited less organized concept maps than hierarchial type. The third pattern can be named as 'Hierarchial type'. All students elaborated concept maps after lessons. The sequence type changed hierarchial type or sequence mixed with hierarchial type but free-flow type was hardly changed.

• Journal of Science Education
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• v.36 no.2
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• pp.303-312
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• 2012

This study was to find science high school students' perception about composing laboratory reports by grade. The instrument to survey the perception of them consisted of the perception about making a lab report, and the effect of compositing laboratory reports on the scientific concept understanding and the scientific inquiry ability. Subjects were 260 students of four science high schools in Seoul metropolitan city and Kyounggi province. Most of science high school students had a little positive perception about compositing lab reports, but they had very positive perception about the effects of it on the scientific concept understanding and scientific inquiry ability. There was the significant difference between grades, because the 10th grade students showed more positive perception toward compositing lab reports than the 11th graders(p<.05). The results suggested that different educational approaches and teaching strategies be needed for science high school students considering grades.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 1998.08a
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• pp.235-238
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• 1998

본 연구에서는 기존의 분석합성형 분류체계(BC2)로부터 개념과 관계를 추출하여 작성한 자모순 시소러스에 패싯도구를 삽입하여 용어의 개념과 관계를 정확하게 이해할 수 있도록 제시하는데 그 목적이 있다. 그리고, 이러한 과정을 통해 기존의 분류체계나 시소러스가 지니고 있는 한계를 개선하고자 한다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2004.10b
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• pp.223-225
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• 2004

현재의 P2P 시스템은 특정한 분야에서는 성공을 거두고 있지만 지식과 정보 공유의 목적으로서는 활용되지 못하고 있다. 사용자가 웹에서 수집한 자료와 새로 생성한 지식 및 정보 콘텐츠들은 기존의 P2P시스템으로는 공유하기 힘든 몇 가지 이유가 있다. 그 이유 중 하나는 대부분의 P2P시스템은 사용자가 콘텐츠 각각에 대한 메타데이터를 작성하도록 하거나 키워드가 나타나도록 파일명을 수정하도록 요구하기 때문이다. 본 논문에서 제안하는 CONCEPT P2P는 P2P 환경에서 콘텐츠를 공유하는데 개념지도를 사용한다. 개념지도는 시간 소모적인 메타데이터 작성 작업에 대한 대안이 될 수 있기 때문이다 CONCEPT P2P는 로컬 파일 시스템에 수집하고 있는 관심 콘텐츠의 공유를 목적으로 한다. 사용자의 개념지도를 추출하여 개념지도로부터 콘텐츠 묶음을 검색하므로 무리한 수작업이 없이도 다양한 분야의 콘텐츠를 효과적으로 공유할 수 있도록 설계하였다. 또한 다른 사용자와 개념 네트워크를 형성하여 관심 개념에 의해서 클러스터링 되고 있는 복수개의 콘텐츠를 지속적으로 수집하고 배포하는 접근을 취하였다. 개념 지도를 기술하고 검색하는 부분에서는 RDF 기반의 시맨틱 웹 언어와 RDF 질의 언어인 QEL을 사용하였다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2010.06c
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• pp.78-83
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• 2010

프로그래밍 코드 안에서 작성하는 기존의 문자열 조합 방식으로 SELECT 쿼리를 작성할 때 일정한 규칙이 없이 다양한 형태로 쿼리가 작성되고 있으며, 이로 인해 쿼리 작성과 관리에 불편함을 주고 있다. 이런 불편함을 해소하고 일관된 규칙을 적용할 수 있는 쿼리 작성 방법을 객체지향 개념을 이용해서 SELECT 쿼리 객체를 정의하고 사용하는 방식으로 제시한다. 이를 위하여 기존 Dynamic Query Class[1]에 SELECT 쿼리 객체를 정의하여 추가하여 전체 상속 관계를 완성하고, SELECT 쿼리에서 둘 이상의 테이블 조인 관계를 객체를 사용해서 구현할 수 있음을 제시한다.