• Proceedings of the KAIS Fall Conference
• /
• 2008.11a
• /
• pp.284-286
• /
• 2008

교육현장에서는 보다 효과적인 강의를 위해 수업 포트폴리오 작성법 혹은 멀티미디어를 이용한 교육법 등 다양한 방법을 시도하고 있다. 그 중에서도 산만한 학생들을 수업에 집중하게 할 수 있는 쉬운 방법은 받아쓰기를 시키는 방법이다. 본 연구에서는 컴퓨터를 이용한 수업에서 받아쓰기 방법을 적용하여 학습자들의 수업능률을 향상시킬 수 있는 방안에 대해 알아보고, 받아쓰기 기반의 교육시스템을 제시한다. 본 시스템을 사용하면 학습자들은 해당 교과목에 더욱 집중할 수 있고, 담당 선생님들은 실시간으로 학습자들의 학습상태를 확인함으로써 학습태도에 따라 문제가 있는 학생들에게 수업에 적극적으로 참여하도록 유도할 수 있다.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
• /
• 2019.05a
• /
• pp.165-166
• /
• 2019

본 연구의 목적은 대학 영어교육을 위한 효과적인 교수학습설계를 통해서 학습자 중심의 학습 환경을 조성하고 학생들이 상호협력과 자기주도적인 학습을 통해 영어학습의 결과를 극대화할 수 있도록 할 수 있는 학습자 중심의 교수학습방법의 실행절차와 수업전략들을 알아보는 것이다. 기존의 강의중심 혹은 설명중심의 교수방법에서 벗어나 학습자주도의 교수학습방법을 대학영어교육에 적용함으로써 이러한 노력이 학생들의 영어 학습 경험과 상호 작용하는 교실 역학에 어떻게 영향을 주는지를 살펴보고 또한 다양한 디지털 학습관리시스템과 상호작용기반의 교수학습방법에 대한 학생들의 인식과 태도를 알아봄으로써 영어 학습에 효과적인 방향을 제시하고자 한다.

• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.16 no.5
• /
• pp.96-103
• /
• 2016

The aim of this study was to confirm the effectiveness of learner-centered teaching models to reduce the dental anxiety. 18 children with age of 10 at the case group and 22 children with age of 10 at the control group was completed. Children from case group were participated in learner-centered oral health education, while those from control group were participated in instructor-led oral health education. Dental Anxiety Scale (DAS) at each groups were measured before oral health education, after then, oral health education of two types at each groups were separately conducted during 1-hour, 2 times. Learner-centered oral health education adapted the systematic desensitization (Tell-Show-Do) was conducted for case groups. Instructor-led oral health education was performed by using the presentation file (PPT). The change of Dental Anxiety Scale (DAS) were compare between case and control groups to evaluate the effect of learner-centered teaching type. After oral health education, DAS of the case and control groups at the baseline were 9.61 and 11.14, respectively, and the average DAS decline of case and control groups after oral health education were 2.48 and 0.55, respectively. These findings show that a learner-centered teaching type is an effective oral health program to reduce of dental anxiety in childhood.

• Journal of the Korea society of information convergence
• /
• v.6 no.2
• /
• pp.15-22
• /
• 2013

Applying iterative learning utilizing SNS & Community to the class for pre-kindergarten teachers, the effectiveness of teaching satisfaction, self-efficacy, and curriculum understanding was verified. A iterative learning model utilizing SNS & Community in teachers leading traditional off-line teaching at college education field was applied separately into thinking to one-self by advance organizer, thinking together by presentation in the beginning of the class, and sharing the thoughts by community activities after the class. Iterative learning begins by being sent SNS to students from teachers before the class, but learners for themselves subsequently start to proceed self-directed learning activities. As a result, class satisfaction and understanding of pedagogy have been increased, and it had a positive influence on self-efficacy. Thus, it is to suggest utilizable SNS of professors and a teaching method utilizing Community to college students who need basic learning skills.

• Transactions of the Korean Society of Mechanical Engineers A
• /
• v.39 no.1
• /
• pp.89-94
• /
• 2015

This study was conducted to compare the laser weldability of boron steel and hot-stamped steel. In general, boron steel is used in the hot-stamping process. Hot-stamping is a method for simultaneously forming and cooling boron steel in a press die after heating it to the austenitizing temperature. Hot-stamped steel has a strength of 1500 MPa or more. Thus, in this study, the laser weldability of boron steel and thet of hot-stamped steel were investigated and compared. A continuous wave disk laser was used to produce butt and lap joints. In the butt welding, the critical cooling speed at which full penetration was obtained in the hot-stamped steel was lower than that of boron steel. In the lap welding, the joint widths were similar regardless of the welding speed when full penetration was obtained.

• Proceedings of the KAIS Fall Conference
• /
• 2009.12a
• /
• pp.208-211
• /
• 2009

본 연구에서는 해부학 실습에 사용되었던 사체와 인체 모형을 활용하여 해부설명회를 개최하였고, 의학전문대학원생들이 간호학과, 응급구조학과, 스포츠 과학부 등 3개 학과 학부생들을 대상으로 사체 내부의 구조와 기능을 설명하고, 상호 질의응답과 토론을 진행한 후, 설문조사와 소감문을 통하여 학습 효과를 분석하였다. 해부학 설명자 요인, 설명 및 설명회 전체 만족도, 학습도움정도에 있어서 참가자가 설명자보다 유의하게 높은 수치를 보였다. 기반시설이나 교육여건이 아니라 설명 자체의 만족도가 설명회 전체 만족도를 결정하였으며, 학습에 도움을 주는 가장 중요한 요인은 해부학 설명자 요인으로 태도, 방법, 설명 내용 등이 포함되었다. 참가자들은 낯선 수업방식에도 불구하고 이론수업을 통해 얻은 해부학 지식을 체계화하는데 도움을 받았고, 설명자는 참가자를 위해 적절한 용어, 설명속도, 질의응답 등 의사소통의 중요성과 필요성을 깨닫게 되었다. 결론적으로 건강-보건-의료 분야의 학생들을 대상으로 해부설명회를 개최하여 해부학 실습에 대한 학생들의 능동적인 참여를 유도하였고, 의사소통을 통한 정보 전달과정에서 학습내용을 체계화하였을 뿐만 아니라 학문 간의 연계성, 타 전공자와의 상호교류를 통한 학문적 이해의 폭이 확대되었음을 확인하였다. 최근 건강-의료 분야의 학과 신설 및 전공자가 급격하게 늘어남에 따라 해부학 교육의 질적 향성 및 학습자의 학습효과 증진을 도모하기 위해서는 새로운 강의방식의 도입이 필요하다. 따라서 본 연구는 해부학 과목이 전공필수로 포함되어 있는 강원대학교 2개 학과(간호학과, 스포츠과학부) 전공자들을 대상으로 해부학 강의를 위하여 강원대학교 e-러닝 센터와 함께 가상강의 컨텐츠를 개발 과정에 있어 담당교수의 역할을 분석하고, 정규교육과정에서 적용한 후, 학생들의 설문 조사와 가상강의실 운영 성과를 평가하였다.

• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.14 no.8
• /
• pp.517-527
• /
• 2014

Universities are increasing every year, supporting the university's teaching and learning center, among subjects which recently retake a good teaching or the most memorable teaching through an essay competitions. This contributed to the development of students' academic skills taught a good teaching know-how to identify and spread the 'good teaching' what has provided opportunity to look back. This study analyzed the characteristics of good teaching, as perceived by Junior College students. We did content analysis to elicit the characteristics of professor from qualitative comments of 75 college essay competitions. According to the content analysis, the most essential characteristics of good teaching as perceived by Junior College students are the following: 1. the professor's enthusiasm for teaching; 2. students' interest for teaching; 3. providing clear explanation; 4. caring professors; 5. good communication with students; 6. sharing professor's experiences.

• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.23 no.6
• /
• pp.599-608
• /
• 2003

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of NIE(newspaper in education) program in improving students' environmental knowledge, attitudes, and behavior. Whereas 92 tenth-grade girls were controlled as a lecture-type group, who were taught mostly with science textbooks, 95 tenth-grade girls were experimented as an NIE group, who actively utilized newspaper into classroom discussion. After 12 units were conducted in each group, girls of NIE group improved significantly more than those of lecture-type group in environmental knowledge, attitudes, and behavior. Such effectiveness of NIE learning commonly appeared throughout all achievement levels, except that environmental knowledge of lower-achieved girls did not show significant differences between two groups. This result proposes the need for active consideration of NIE learning in developing new environmental education program.

• Proceedings of the Korean Institute of Surface Engineering Conference
• /
• 2017.05a
• /
• pp.88-88
• /
• 2017

Zn코팅은 우수한 내식성과 경제성을 바탕으로 자동차나 건축자재 등 산업의 전반적인 분야에서 광범위하게 사용되고 있다. 하지만 최근 한정된 Zn의 매장량으로 인한 원자제의 가격상승과 습식 도금과정의 환경오염 물질 배출 문제가 기존 Zn 코팅의 약점으로 지적되고 있다. 따라서 새로운 원소의 첨가로 인한 Zn의 사용량 감소나 친환경적인 공정방법을 적용하는 연구가 대두되고 있다. 최근의 연구 결과에 따르면 Zn-Mg 합금이 다른 Zn계 합금에 비해 내식성이 우수하며, 이와 같은 우수한 내식성은 $Mg_2Zn_{11}$, $MgZn_2$와 같은 Mg-Zn 이원계의 합금상에 의한 것으로 알려져 있다. 따라서 본 연구에서는 친환경적인 비대칭 마그네트론 스퍼터 공정을 활용하여 다양한 공정조건 하에서 Zn-Mg 박막을 합성하여 최적의 공정 조건을 도출하고자 하였다. Zn-Mg 박막 합성 시 Mg타겟의 조성은 3~10 wt.%로 변화하였으며 Zn-Mg 합금 타겟의 온도를 제어하여 박막의 Mg 조성과 타겟 온도가 Zn-Mg 도금강의 내식성 및 밀착성에 미치는 영향을 평가하였다. 합성된 Zn-Mg 박막은 FE-SEM, EDS, XRD를 사용하여 미세조직, 두께, Mg 조성, 합금상 등을 분석하였으며, 염수분무시험 및 0T 굽힘 시험을 활용하여 Zn-Mg 박막의 내식성 및 내식성을 비교 분석하였다. FE-SE및 EDS분석 결과 Zn-Mg 박막의 Mg 조성은 합금 타겟의 조성이 증가함에 따라 증가하였으며, Mg 함량이 증가할수록 미세구조가 치밀하게 변화하였다. 또한 Zn-Mg 박막 합성 중 타겟의 온도가 상승할수록 박막의 치밀도는 감소하였다. XRD분석 결과 박막을 이루는 주요 합금상은 Zn상과 $Mg_2Zn_{11}$상이며 본 연구에서는 증착 조건에 따른 합금상의 큰 변화는 보이지 않았다. 염수분무실험 및 밀착성 평가 결과 박막의 미세조직이 치밀할수록 Zn-Mg 도금강의 내식성은 향상되었으나, 밀착성은 오히려 감소하는 경향을 나타내었다. 이러한 결과는 Zn-Mg 박막이 치밀한 미세구조일수록 부식환경에서의 강판에 대한 보호 효과는 증가하는 반면, 변형 시 박막의 파괴로 인한 박리 현상이 가속되기 때문으로 판단된다.

• Journal of Korean Society of Steel Construction
• /
• v.20 no.6
• /
• pp.691-700
• /
• 2008

Contemporary architectural structures have diverse and complex forms. Such structural variety demands requisite performance from the connections in the steel structure so that the latter could resist a horizontal force, such as an earthquake. The connections are the all-important components that create the discontinuous form and that support stress concentration, determining the stiffness and toughness of the entire steel frame. In this study, a real-scale column-to-beam connection was constructed in the 600MPa-grade high-strength and high-performance steel, to test its behavior. Its material and welding characteristics were examined in this study, and its structural performance was analyzed by conducting seismic-resistance tests on the full-scale, cross-shaped column-to-beam welded connections with non-scallop, ordinary-scallop, and reinforced-scallop details. The weld ability of the high-strength, high-performance steel was also evaluated, and data regarding the seismic design for practical application were provided.