• 대한가정학회지
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• 제24권4호
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• pp.211-216
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• 1986

• 대한가정학회지
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• 제2권1호
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• pp.294-295
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• 1960

• 대한가정학회지
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• 제31권1호
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• pp.1.2-8
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• 1993

• 가정간호학회지
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• 제4권
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• pp.23-29
• /
• 1997

• 대한가정학회지
• /
• 제30권3호
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• pp.249-338
• /
• 1992

• 가정간호학회지
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• 제12권2호
• /
• pp.33-44
• /
• 2005

• 대한가정학회지
• /
• 제7권1호
• /
• pp.96-111
• /
• 1969

• 대한가정학회지
• /
• 제36권11호
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• pp.8-79
• /
• 1998

• 한국가정과교육학회지
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• 제19권1호
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• pp.115-131
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• 2007

본 연구에서는 문헌을 통하여 실과 및 가정과교육의 철학적 이론과 사회적 배경을 고찰하고 본 교과교육의 미래 방향을 탐색하였다. 우리나라의 실과교육의 근거가 되는 교육론(교육사상)과 철학으로는 노작교육론, 실학사상 및 실용주의(pragmatism)를 들 수 있고, 가정과교육에 영향을 미쳤던 우리나라 사상으로는 유교사상, 철학으로는 Pragmatism과 비판이론을 들 수 있다. 우리나라 학교교육법 이전의 가정생활에 관한 교육은 주로 유교사상의 영향을 받아 여자가 교육받는 것을 꺼려하였고, 과거 학교교육에서도 가정과는 여자만의 교과라는 사회적 통념을 형성해왔다. 그러나 교육과정 성립 이후는 점차 미국 가정학의 영향을 받아 이론도 미국의 가정학에 기초하여 발전해왔다. 그러나 가정과의 모체가 되는 우리나라의 가정학은 미국과 다르게 Pragmatism과 비판이론과 같은 철학의 기반이 없는 상태에서 발전해왔기 때문에, 과학의 인식과 가치의 인식이 유리되어 학문으로서는 체재를 정비하여 발전해왔으나 변화하는 환경에 대응해서 생활의 가치를 지킨다는 사회적인 사명에 답을 할 수 없게 되었다. 그러므로 최근 이 문제를 가정교육학에서는 비판이론을 적용하여 해결하려고 하고 있다. 부분 개정된 제7차 교육과정의 기본 철학은 학습자의 능동적인 경험과 실제생활에의 적용을 중시함으로써 구성주의 입장을 취하고 있다고 할 수 있으며, 이는 실과 및 가정과의 성격과도 관련성을 찾을 수 있다. 미래 방향에 관한 탐색에서는 개정 교육과정의 내용분석, 일과 실천의 개념 변화, 기본생활교육 및 기초생활기술의 정착을 위한 실과 및 가정과교육의 필요성, 가정의 기능 강화에 대한 요구가 증대되고 있음을 제시하였고, 그 결과 학교교육에서 가정생활과 가족을 대상으로 하는 유일한 교과인 가정과의 역할은, 미래 저출산, 고령사회에는 더 커질 것으로 예측된다.

• 대한가정학회지
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• 제41권4호
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• pp.143-155
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• 2003

This study presents the institutional households as an object of research from german society, discussing their social necessity and development scheme. The results of the study will be useful informations for systematic researchs according to institutional household in South Korea. In recent years, the social functions of the institutional household have become an important issue in South Korea. In this respect, the requirements of customers, and other interested parties with regard to these institutions have changed, which results in a different general framework for the management of these institutions. For this reason, courses in the Economics of the Institutional Household were established as part of the Department of Private Household at some universities in South Korea. In order to assure the continuous development of the research on Economics of Institutional Household theoretical and practical support from different arise is required. In particular, three issues aries here: 1. the structure of the curriculum and the possibilities for its development in universities, 2. interdisciplinary research on the Economics of the Institutional Households in cooperation with other departments, 3. continuing cooperation between institutions and universities.