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박신영, 이윤소, 김경언, 강승찬 (2018). 공과대학생의 창의공학설계능력 교육요구도 분석. 공학교육연구, 21(2), 7-16./
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| 2 |
황순희(2018). 공과대학생의 핵심역량 분석과 비교과 활동의 활용, 공학교육연구, 21(6), 63-73./
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| 3 |
이희원(2018). CDIO 기준과 한국 공학교육 인증기준의 비교. 공학교육연구, 21(3), 3-11./
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이지연.이영주(2018). 의사결정나무분석에 의한 공과대학 강의평가 예측요인 탐색. 공학교육연구, 21(4), 45-51./
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| 5 |
Kim, J.H. (2018). A Mathematical Model for Balanced Team Formation in Capstone Design Class. Journal of Engineering Education Research. 21 (4), pp. 28-34./
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| 6 |
이건상(2018). 융합 교과목 개발방법에 관한 연구: 기계공학과 인간운동과학의 융합. 공학교육연구, 21(1), 66-76./
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| 7 |
황순희(2018). 공과대학생의 핵심역량 분석과 비교과 활동의 활용. Journal of Engineering Education Research, 21(6), 63-73/
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| 8 |
여형석, 박영택 (2017). 플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로. 공학교육연구, 20(5), 23-33./
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| 9 |
이예경, 윤순경 (2017). 학습자의 경험 분석을 통한 플립 러닝의 재해석. 공학교육연구, 20(1), 53-62./
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| 10 |
김혜경.최원영(2017), 이공계 글쓰기 교과목에서 학습 성찰일지 작성과 피드백이 학업 성취도에 미치는 영향, 공학교육연구, 20(3), 42-49./
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