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이상균, 김순식(2018). 초등학생들의 지구환경 인식에 대한 네트워크 분석. 대한지구과학교육학회지, 11(3), 212-223./
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이용섭(2018). 프로젝트 기반 수업이 과학개념 및 과학학습 동기에 미치는 효과. 대한지구과학교육학회지, 11(3), 203-211./
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정희진, 이형철(2018). 창의 산출물 활동이 초등 과학영재반 학생들의 과학적 태도, 과학 자기효능감, 창의적문제해결력에 미치는 효과. 대한지구과학교육학회, 11(3), 193-202./
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임성만(2017). 예비 지구과학 교사들은 교육실습을 통해 무엇을 느꼈을까? -대학 교육과정과 교육실습의 연관성을 중심으로-. 대한지구과학교육학회지, 10(1), 38-49./
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임성만(2017). 예비 지구과학 교사들은 교육실습을 통해 무엇을 느꼈을까? -대학 교육과정과 교육실습의 연관성을 중심으로-. 대한지구과학교육학회지, 10(1), 38-49./
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이상균(2017). 과학과 Eco-STEAM 수업이 초등학생들의 환경소양과 STEAM 태도에 미치는 효과. 대한지구과학교육학회지, 10(1), 62-75./
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문병찬(2017). 거꾸로 수업기반 지구과학 수업모델 개발 및 적용 사례. 대한지구과학교육학회지, 10(2), 91-103./
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김해경, 이경학, 나경아(2017). 지역의 지질 자료를 활용한 과학 수업이 초등학생의 학업 성취도 및 과학적 태도에 미치는 효과. 대한지구과학교육학회지, 10(2), 173-184./
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김순식, 이용섭(2017). '계절 변화'에 대한 탐구적 과학글쓰기 수업이 초등학생들의 과학 학습동기 및 과학적 태도에 미치는 영향. 대한지구과학교육학회지, 10(3), 278-289./
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박영신, 유지연(2017). 국내 과학관 전시물에 반영된 과학의 본성(NOS) 특징 분석에 따른 프로그램 개발 및 이의 적용. 대한지구과학교육학회지, 10(2), 104-121./
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