| 1 |
방정숙, 선우진(2016). 초등학교 수학 교과서에 제시된 패턴 지도방안에 대한 분석. 초등수학교육, 19(1), 1-18./
|
|
| 2 |
방정숙, 최인영(2016). 초등학교 3학년 학생들의 대수적 사고에 대한 실태 분석. 초등수학교육, 19(3), 223-247./
|
|
| 3 |
백대현(2016). 초등학교 교과서에 서술된 높이 개념과 측정 활동 분석. 초등수학교육, 19(2), 113-125./
|
|
| 4 |
이대현(2016). 대분수와 가분수의 상호 변환에 관한 교과서 내용 분석. 초등수학교육, 19(4), 277-289./
|
|
| 5 |
방정숙, 선우진 (2016). 초등학교 수학 교과서에 제시된 패턴 지도방안에 대한 분석, 초등수학교육 19(1), 1-18. Pang., J.S. & Sunwoo, J. (2016). An analysis on teaching methods of patterns in elementary mathematics textbooks, Education of Primary School Mathematics 19(1), 1-18./
|
|
| 6 |
임지현, 최창우 (2016). 도형 학습에서의 오류 찾기 활동의 적용 효과. 초등수학교육 19(1), 31-45. Lim, J.H. & Choi, C.W. (2016). Effects on the Application by Finding Errors in the Learning of Figure, Education of Primary School Mathematics, 19(1), 31-45./
|
|
| 7 |
박만구 (2016). 예비교사의 관점에서 본 초등수학 수업에서 교구의 의미와 사용 방법 분석. 초등수학교육19(1), 61-78. (Park, M. (2016). An analysis on the meaning and use of manipulatives in the elementary mathematics lessons. Education of primary school mathematics 19(1), 61-78.)/
|
|
| 8 |
나장함.김진호 (2016). 초등 수학교육 관련 혼합 연구에서 적용된 질적 연구 방법에 대한 분석. 한국수학교육학회지 시리즈 C <초등수학교육>, 19(1), 47-60.(Na, J. H. & Kim, J. H. (2016). Qualitative analysis on mixed research in the field of mathematics for elementary students. Journal of Korea Society of Mathematics Education Series C , 19(1), 47-60.)/
|
|
| 9 |
류성림(2015). 2009 개정 교육과정에 따른 초등수학교과서의 STEAM 요소 분석: 3-4학년군을 중심으로. 초등수학교육, 18(3), 235-247./
|
|
| 10 |
신준식 (2015). 초등학교 수학교과서 스토리텔링 분석: 3학년을 중심으로, 초등수학교육 18(2), 141-154 Shin, J. (2015). An analysis of storytelling in elementary mathematics textbooks - Focusing on grade three, Education of primary school mathematics 18(2), 141-154./
|
|