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김민웅.조한진.위선복.김태훈(2016). 창의적 공학 설계 활동에서 팀 규모에 따른 팀 상호작용 분석, 공학교육연구, 19(4), 14-23./
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김경애(2016). 플립러닝과 전략적 텍스트를 활용한 이공계 글쓰기 교육 방법 모색. 공학교육연구, 19(1): 21-30/
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김경애2016), 플립러닝과 전략적 텍스트를 활용한 이공계 글쓰기 교육 방법 모색, 공학교육연구, 19(1), 21-30./
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김혜경.김차종(2016), 성찰일지 적용이 이공계 자기주도학습 학생의 학업에 미치는 영향, 공학교육연구, 19(5), 65-71./
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| 5 |
황순희(2016). 공과대학생의 팀 기반 수업에서 동료평가와 자기평가의 관계. 공학교육연구, 19(5): 3-12/
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김민웅.조한진.위선복.김태훈(2016). 창의적 공학 설계 활동에서 팀 규모에 따른 팀 상호작용 분석. 공학교육연구, 19(4): 14-23./
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한지영(2016). 트리즈(TRIZ) 관련 국내 연구 동향 분석. 공학교육연구. 19(1): 3-10./
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강상희, 송동주(2015). "2014년 인증평가 결과 분석: EAC 프로그램의 결함 판정 사유를 중심으로", 공학교육연구, 18(5): 32-41./
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| 9 |
한지영.방재현(2015). 공학계열 학생들의 팀웍 스킬과 성격 5요인과의 관계 연구, 공학교육연구, 18(2), 43-51./
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한지영, 방재현(2015). 공학계열 학생들의 팀웍 스킬과 성격 5요인과의 관계 연구. 공학교육연구, 18(2): 43-51./
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