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Park, K. & Lee, S. (2015). Improving computational thinking abilities through the teaching of mathematics with Sage. Communications of Mthematical Eucation, 29(1), 19-33./
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Huh, N. (2015). A study on developing instructional model for flipped learning on pre-service math teachers. Communications of Mathematical Education, 29(2), 197-214./
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김동중, 배성철, 김원, 이다희, 최상호 (2015). 중학교 2학년 수학 교과서의 수학 과제 분석 -스토리텔링 유형을 고려하여 -. 수학교육논문집 29(3), 281-300.(Kim, D.J., Bae, S.C., Kim, W., Lee, D.H., & Choi, S.H. (2015). Analysis of mathematical tasks provibed by storytelling mathematics textbooks. Communications of mathematical education 29(3), 281-300.)/
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김수선, 고상숙 (2015). 과목변경수학교사의 신념에 따른 교수 실제에 관한 연구. 수학교육 논문집 29(3), 373-389./
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| 5 |
Kim, S., & Koh, S. (2015). A study about the practices of teachers who changed the subject to mathematics based on their belief. Communications of Mathematical Education 29(3), 373-389./
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허난 (2015). 예비수학교사교육에서의 플립드 러닝(Flipped Learning) 교수, 학습 설계에 관한 연구. 수학교육 논문집 29(2), 197-214.(Huh, N. (2015). A study on developing instructional model for flipped learning on pre-service math teachers. Communications of Mathematics Education, 29(2), 197-214.)/
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노은환, 강정기 (2015). 구성주의 관점에서 각과 삼각형의 분류에 관한 초등 교과서 및 교사용지도서 분석. 수학교육논문집, 29(5), 313-330./
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N. Huh, “A study on developing instructional model for flipped learning on pre-service math teachers,” Communications of mathematical education, Vol. 29, No. 2, pp. 197-214, 2015./
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노은환.강정기 (2015). 구성주의 관점에서 각과 삼각형의 분류에 관한 초등 교과서 및 교사용 지도서 분석. 한국수학교육학회 수학교육논문집 29집 3호, 313-330./
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이경언 (2015). 수학 은유 분석을 통한 대학생들의 학교 수학에 대한 인식과 선호도 조사, 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 29(1), 51-72. (Lee, K.-E, (2015), A Survey on Undergraduate Students' Perception and Preference of School Mathematics by analysis of metaphor about mathematics, J. Korea Soc. Math. Ed. Ser. E: Communications of Mathematical Education, 29(1), 51-72.)/
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