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최정빈, 김은경(2015). 공과대학의 Flipped Learning 교수학습 모형 개발 및 교과운영사례. 공학교육연구, 18(2): 77-88./
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김문수(2015). 공학교육에서 문제 및 프로젝트기반학습의 비교 고찰과 적용방안. 공학교육연구, 18(2): 65-76./
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김태훈 (2015). 전문가 인식 조사에 의한 공학 설계 능력의 정의 및 하위 영역과 요소 도출. 공학교육연구, 18(3):24-32./
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박문수(2015). 공과대학 혁신을 위한 재정지원사업 및 교수 평가제도 개선에 관한 연구. 공학교육연구, 18(2):27-32./
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박수원 외(2015). 목표내용이 공학도의 실패내성에 미치는 영향. 공학교육연구, 18(5):11-21./
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강소연 외(2015). 공학교육인증제도 효과 분석 연구. 공학교육 연구, 18(3), 59-68./
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김학진, 송오성 (2015). 공학교육 인증프로그램 재학생과 비인증프로그램 재학생의 OECD 고등교육학습성과평가 결과 비교분석. 공학교육연구, 18(5), pp.51-58./
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김태운(2015). 트리즈의 모순분석을 활용한 창의적 문제해결 실습과정. 공학교육연구. 18(3) : 30-45./
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전영미(2015). 공과대학생들의 학습 과정 분석에 기초한 학습지원 방안 연구: 수도권 S대 사례를 중심으로. 공학교육연구, 18(1): 61-73./
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김태훈, 김민웅, 조한진(2015). 창작 로봇 제작 및 프로그래밍 활동에서 MBTI 이질 성향 팀 상호작용 분석. 공학교육연구, 18(4), 26-33./
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