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류성림 (2010). 초등 수학영재와 학부모의 다중지능에 관한 비교 분석. 수학교육 논문집, 24(3), 807-830./
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강명원․김성호․박지훈․이선준․차용우․고상숙 (2010). 2009 개정 교육과정에 따른 수학과 평가가 나아가야 할 방향. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 24(2), 301-323./
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김정현 ․ 황우형 (2010). 영재학급에서의 수학영재프로그램 평가에 관한 연구. 수학교육논문집 24(1), 235-257./
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김상화 . 방정숙 (2010a). 초등학교에서의 수학적 의사소통 목표와 성취요소 설정: D.R.O.C 유형을 중심으로. 수학교육 논문집, 24(2), 385-413./
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심상길 (2010). 수학사 활용에 대한 예비교사들의 인식 분석, 韓國數學敎育學會誌 시리즈 E <數學敎育論文集>, 24(3), 831-842./
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김동화․홍우철 (2010). 고등학교 수학에서 $0^0$의 지도 방안. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 24(2), 283-300./
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| 7 |
김민경․권혁진 (2010). 수학 문제 해결에서 학업성취도에 따른 표상 활용 능력과 특징 분석. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집> 24(2), 475-502./
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김성옥, 안경모, 이종원, "공학전공자를 위한 대학수학교육과정 및 교과목 개발 연구", 수학교육, 제23권, 제4호, 961-976쪽, 2009년/
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권미선.방정숙 (2009). 좋은 수학 수업에 대한 초등 교사의 인식조사. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 23(2), 231-253./
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김경미․황우형 (2009). 분수의 덧셈, 뺄셈에 대한 아동의 이해 분석, 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육논문집> 23(3), pp. 707-734./
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