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임해미. 김수진. 김경희 (2012). 국가수준 학업성취도 평가와 국제 학업성취도 평가의 연계를 통한 우리나라 학생들의 수학 성취 특성 분석, 수학교육학연구, 22(1), 1-22./
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강현영․이동환․고은성 (2012). 좋은 수학수업과 교사 전문성 개발에 대한 현직수학교사 인식 조사: 학교급 및 교육경력에 따른 차이 조사, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 51(2), 171-189./
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방정숙 (2012). 예비 초등 교사의 좋은 수학 수업에 대한 인식. 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>,51(2), 145-160./
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황혜정 (2011a). 수학 교과에서의 교사 지식에 기초한 반성적 수업 평가에 관한 연구. 한국학교수학회논문집, 14(2), 123-142./
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황혜정 (2011b). 수학 수업의 교사 지식에 관한 평가 요소 탐색 - 교수 학습 방법 및 평가를 중심으로 -. 한국학교수학회논문집, 14(3), 241-263./
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김방진․류성림 (2011). 소수의 나눗셈에 대한 교사의 PCK와 실제 수업에의 적용 연구. 대한수학교육학회 수학교육논총 제40집, 49-65./
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이현숙 (2011). 수와 연산 영역에 대한 초등 교사들의 수학을 가르치는데 필요한 지식(MKT)과 수업의 실제. 한국교원대학교 석사학위 논문./
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이정례․이성진․권혁홍․이경희 (2011). 수학기초학력 향상프로그램이 학업성취도와 학습동기에 미치는 영향 : D대학교 공과대학 신입생을 중심으로, 한국수학교육학회지 시리즈 E 수학교육논문집, 25(1), 167-184./
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임병노 (2011). 자기주도학습을 위한 '학습정서' 척도 개발 연구. 교육방법연구, 23(4), 827-853./
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김동근 (2011). 학교수학에서 일반화에 관한 연구. 경상대학교 박사학위논문./
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