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이동근, 안상진, 김숙희, 신재홍(2016). 거리함수와 속력함수에서, 거리와 속력의 관계에 대한 학생들의 인식과 표현의 변화과정에 대한 연구. 학교수학, 18(4), 873-893./
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황혜정, 김미향(2016). 미분개념의 이해에 관한 수업 사례. 학교수학, 18(2), 277-300./
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노정원, 이경화(2016). 들뢰즈의 인식론과 수학학습. 학교수학, 18(3), 733-747./
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방정숙, 권미선, 김민정, 최인영, 선우진(2016). 길이와 시간에 관한 초등학교 수학 교과서 분석. 학교수학, 18(2), 301-322./
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| 5 |
방정숙, 권미선, 김민정, 최인영, 선우진(2016). 길이와 시간에 관한 초등학교 수학 교과서 분석: 측정의 교수.학습 요소 및 수학 교과역량을 중심으로. 학교수학, 18(2), 301-322./
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| 6 |
김부미(2016). 수학 학습 동기 증진 프로그램 개발 및 적용 효과 분석. 학교수학, 18(2), 397-423./
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방정숙, 권미선(2016). 초등학교 3, 4학년군 수학 교과서 및 익힘책의 어휘 적정성 분석. 학교수학, 18(4), 903-922./
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정혜윤, 이경화(2016a). 북한의 2012년 교육과정 개정 전후 수학 교과서 분석 : 초급중학교 1학년을 중심으로. 학교수학. 18(1), 143-157./
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정혜윤, 이경화(2016b). 우리나라와 미국 수학 교과서의 과제 비교. 학교수학, 18(4), 749-771./
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| 10 |
김선희, 서동엽, 강성권, 김수민(2016). 교육과정과 교과서에 제시된 용어․기호에 대한 비판적 고찰. 학교수학, 18(3), 611-623./
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