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Kim, R. (2015). A study on elementary teachers' beliefs about teaching mathematics. School Mahematics 17(4), 593-611./
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Lee, M. & Lee, H. (2015). Elementary students' formation of relational thinking about equation - Centered for web-based balance. School Mathematics, 17(3), 391-405./
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장혜원 (2015). 2학년 쌓기나무 수업에서의 수학적 의사소통 분석. 학교수학, 17(2). 223-239./
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방정숙.이지영.이상미.박영은.김수경.최인영.선우진 (2015). 한국, 중국, 일본, 미국 초등 수학과 교육과정에서 강조하는 수학과 과정 요소에 대한 분석. 대한수학교육학회지 <학교수학>, 17(2), 289-308.(Pang, J. S., Lee, J. Y., Lee, S. M., Park, Y. E., Kim,, S. K., Choi, I. Y. & Sunwoo, J. (2015). An analysis of mathematical processes in elementary mathematics curricula of Korea, China, Japan, and the US. School Mathematics, 17(2), 289-308.)/
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임미인, 장혜원(2015). 2009 개정 교육과정의 수학적 과정과 CCSSM의 수학적 실천의 비교에 따른 초등 수학 교과서 분석. 대한수학교육학회지 학교수학, 17(1), 1-18./
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| 6 |
홍갑주, 이호석(2015). 초등학교 교과서 겨냥도와 전개도의 고찰 -역대 교육과정과 외국 교과서의 검토를 바탕으로-. 대한수학교육학회지 학교수학, 17(4), 531-553./
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| 7 |
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유욱희, 오영열 (2014). 상황학습 기반 수업이 초등학생의 수학 학습에 미치는 영향. 학교수학, 16(3), 633-657./
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| 9 |
LIM Munkyu, A Study on Investigating and Analyzing the Mathematical Problems Posed by the Mathematically Gifted 5th Grade Students in Elementary School, School Mathematics 15(4) (2014), 701-721. 임문규, 초등 5학년 수학영재 학생이 만든 수학문제에 관한 조사 분석, 대한수학교육학회지 학교수학 15(4) (2014), 701-721./
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이대현 (2014). 다양한 해결법이 있는 문제를 활용한 수학적 창의성 측정 방안 탐색. 대한수학교육학회지 <학교수학>, 26(1), 1-17.(Lee, D. H. (2014). A study on the measurement in mathematical creativity using multiple solution tasks. School Mathematics 26(1), 1-17.)/
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