| 1 |
김수환 (2015). Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석. 한국컴퓨터교육학회 논문지, 18(3), 49-57./
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이희숙, 강신천, 김창석 (2015). 플립러닝 학습이 학습동기 및 성취도에 미치는 효과에 관한 연구. 컴퓨터교육학회논문지, 18(2), 47-57./
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| 3 |
심재권, 이원규, 권대용 (2015). LED 기반 텐지블 프로그래밍 도구 개발 및 적용, 컴퓨터교육학회논문지, 18(1), 35-43./
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| 4 |
성정숙. 김현철(2015). 컴퓨터 교육과정의 변화 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 18(1), 45-54./
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전성균, 이영준 (2015). LT 협동학습 기반의 앱 인벤터 프로그래밍 교육이 초등학생들의 학습 동기에 미치는 영향. 컴퓨터교육학회 논문지, 18(2), 1-9./
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| 6 |
김수환 (2015). Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 18(3), 49-57./
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오경선.안성진 (2015). 프로그래밍이 어려운 이유와 컴퓨팅사고력간의 관계성 연구. 컴퓨터교육학회논문지, 18(5), 55-62./
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성정숙.김수환.김현철 (2015). 인문계열 학생을 위한 SW교육에서의 초보 학습자 특성 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 18(3), 25-35./
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| 9 |
최숙영(2015). 초중고에서의 소프트웨어 교육강화에 따른 문제점과 그 해결방안. 컴퓨터교육학회논문지, 18(3), 93-104./
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| 10 |
성정숙, 김현철(2015). 국외 컴퓨터 교육과정의 변화 분석. 컴퓨터교육학회논문지, 18(1), 45-54./
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