| 1 |
최유현, 임윤진, 노준호 (2013). 고등학생을 위한 융합인재교육 프로그램 개발: 로봇, 신소재, 우주 탐사를 중심으로. 대한공업교육학회지, 38(1), 195-219. (Choi, Yu-Hyun, Lim, Yun-Jin, & Noh, Jun-Ho (2013). Development of educational program for cultivating of integrative thinking person: Centering on robot, new materials, space exploration. The Journal of Korean Institute of Industrial Education, 38(1), 195-219.)/
|
|
| 2 |
김기열, 함형인, 김기수 (2013). 기술, 가정 교과 "에너지와 수송 기술" 단원에서 활용할 STEAM 프로그램 개발. 대한공업교육학회지, 38(1), 29-48. (Kim, Ki-Yeol, Ham, Hyung-In, & Kim, Ki-Soo (2013). The development of STEAM program with the unit "Energy and Transportation Technology" on the subject of technology․ home economics. The Journal of Korean Institute of Industrial Education, 38(1), 29-48.)/
|
|
| 3 |
김난희, 이상봉(2013). 충청북도 중학교 기술실 현황과 활용 실태. 대한공업교육학회지, 38(1), 125-143./
|
|
| 4 |
정진우(2013). 기술교육에서 체험활동 과제 개발 절차 탐색 및 내용 구성 방안. 대한공업교육학회지, 37(2), 127-146./
|
|
| 5 |
이병욱 외(2013). 특성화고 진학 및 조업 후 진로에 대한 중학생, 학부모, 산업체 인사 담당자의 인식 비교 연구, 대한공업교육학회지, 38(2), 48-67./
|
|
| 6 |
전미애(2013). 이공계 대학생의 자기주도학습준비도와 학습유형의 관계, 대한공업교육학회지, 38(2), 240-266./
|
|
| 7 |
김영훈, 김태훈(2013). 중학생이 인식하는 특성화고등학교 이미지 분석. 대한공업교육학회지, 38(2), 114-135./
|
|
| 8 |
이병욱 외(2013). 특성화고 진학 및 졸업 후 진로에 대한 중학생, 학부모, 산업체 인사 담당자의 인식 비교 연구. 대한공업교육학회지, 38(2), 48-67./
|
|
| 9 |
Sung, Y., Kim, B. & Kim, J. (2013). Teacher's recognition and needs about STEAM education in specialized high schools for technical fields. Journal of Korean Institute of Industrial Education, 38(2), 68-88./
|
|
| 10 |
Geum Young-choong & Bae Seon-a(2012). The Recognition and Needs of Elementary School Teachers about STEAM Education. Korean Institute of Industrial Education, 37(2), 57-75./
|
|