1 |
교육부(2000). 유아 전통놀이 교육활동 지도자료, 서울: 교육부.
|
2 |
구대회(1988). 유아의 놀이와 사회성 발달에 관한 고찰, 재활기초연구, 8(1), 33-41.
|
3 |
김순자.김희태(2010). 전통놀이 교육에 대한 유아교사의 인식에 관한 연구, 한국유아교육.보육행정학회, 14(4), 377-400.
|
4 |
김선옥(1997). 전통놀이가 창의성발달에 미치는 영향, 동국대학교 대학원, 석사학위논문.
|
5 |
노서연(2008). 어머니 부모역할 만족도 및 아동의 정서조절 능력과 사회적 유능성의 관계, 연세대학교 대학원, 석사학위논문.
|
6 |
단현국(1991). 놀이의 의의. 한국교원대학교 제1대학 1종 도서연구 개발위원회(편) 유아놀이지도(2-11), 서울: 대한교과서주식회사.
|
7 |
류경화(1999). 유아를 위한 전통놀이 교육, 서울: 창시사.
|
8 |
문미옥.임미혜(1999). 생각하기 느끼기 행동하기 유아 정서교육과정의 효과 연구, 아동 학회지, 20(4), 213-229.
|
9 |
문현숙(1999). 사회극화놀이 활동이 유아의 사회적 능력발달에 미치는 영향, 한국 교원대학교, 석사학위 논문.
|
10 |
송인숙(2004). 소집단 신체활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향, 전남대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
|
11 |
신명숙(2003). 전통놀이 프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향, 영남대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
|
12 |
심희옥(2000) 또래지지와 대인관계 갈등 대처방법 및 사회적 기술과의 관계, 아동학회지, 21(1), 19-33.
|
13 |
양외점(1993). 유아의 애착유형과 사회적 능력에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
|
14 |
오미자(2004). 사회적 기술 훈련 프로그램이 사회적 고립아의 자아 존중감, 사회적 유능감 및 사회기술에 미치는 효과, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
|
15 |
유경희(2004). 아동의 신체활동이 이동성 운동발달과 사회적 능력에 미치는 영향, 단국대학교, 박사학위 논문.
|
16 |
이만수(2005). 또래 협력 중심 신체활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향. 한국유아교육학회, 25(3), 31-49.
|
17 |
이정선(1999). 프로젝트 접근법이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향에 미치는 영향, 원광대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
|
18 |
이정연(1999). 감성 교육 프로그램의 적용이 유아의 정서 지능과 사회적 능력에 미치는 영향, 원광대학교 대학원, 석사학위위문.
|
19 |
이정우(2003). 유아의 체육활동이 사회적 능력에 미치는 영향, 수원대학교 대학원, 석사학위 논문.
|
20 |
이주리(2002). 또래와 동작활동이 유아의 사회적 놀이 행동 및 사회적 유능감에 미치는 영향, 원광대학교 대학원, 석사학위논문.
|
21 |
조금미(2001). 전통놀이 유아의 사회.정서적 발달에 미치는 효과, 대구 가톨릭대학교 교육대학원, 석사학위논문.
|
22 |
최진양(2003). 동작활동이 유아의 사회적 능력발달에 미치는 영향, 중부대학교 대학원, 석사학위논문.
|
23 |
하지원(2003). 아동의 스포츠 참가와 사회성의 관계, 이화여자대학교 대학원, 석사학위논문.
|
24 |
Crockenberg S., Jackson, S., & Langrock, A. (1996). Autonomy and goal attainment: Parenting, gender and children's social competence. In M. Killen (Ed.) New Directions in child development research: Children's autonomy, social competence, and interactions with adults and other children, 41-56. San Francisco: Jossey-Bass.
|
25 |
Elias, M.J., & Clabby, J. F. (1992) Social decisionmaking skills: A curriculum guide for the elementary grades, Rockvile, MD: Aspen.
|
26 |
Hartup, W. (1992). Having friends, making friends, and keeping friends: Relationships as educational con texts, Urbana, IL: ERIC, ED.
|
27 |
Katz, L. G., & McClellan, D. E. (1997). Fostering children's social competence: The teacher's role. Washington DC:NAEYC.
|
28 |
Pease, D., Clark, S.G., & Crase, S. J. (1979) Iowa Social Competency Scale : School age & preschool manual, Iowa State University Research Foundation, Inc.
|
29 |
Pellegrini, A. D. & Glickman, C. D. (1990). Measuring kindergartners' social competence, Young Children, 45(4), 40-44.
|
30 |
Water, E., Garber, M., & Vaughn, B.e. (1983). Q-sort correlates of visual regard among preschool peers of visual regard among preschool peers: Validation of behavior index of social competence, Developmental Psychology, 19, 550-560.
|