Research on the current status and curriculumn management of colleges of applied music -with the focus on applied music departments based in Busan -

This research provides suggestions for development in colleges of applied music by studying their current curriculum management status and by analyzing the curricula. To that end, this research focuses on comparing cases from four-year universities and vocational colleges. Analysis of the curricula of three departments based in Busan reveal that the curricula of applied music departments bear some resemblance to those of fine music departments, but they also have significant differences. In Busan, applied music departments have curricula influenced by fine art, but they seek differentiation in whatever ways they can. Educational institutes for applied music should expand their curricula to be more on-point, and should seek interdisciplinary courses that embrace other majors, and that promote the improvement of educational environments. Nowadays, there is a need to break away from previous discourse that happens only within the boundaries of music. For example, applied music departments could join business or media departments in launching interdisciplinary courses on music production or policies. Students would benefit from such courses as they expand the scope of their career options to consider not only being a musician but also being producers or policymakers in the arts. People from various sectors could join public discussions to jointly seek ways to promote such collaboration. Now is the time for fundamental reflection on the development of applied music in Korea.

실용음악대학 현황과 교과목 운영에 관한 연구 -부산소재 실용음악대학을 중심으로-

본 연구는 부산소재 실용음악대학들의 과목운영 현황을 살펴보고 교육과정을 분석함으로써 실용음악관련 학교들의 발전을 위한 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 4년제 대학과 전문대학의 사례를 중심으로 비교분석하였다. 부산소재 3개 학과의 커리큘럼을 분석한 결과 실용음악전공과 기존 음악학과의 커리큘럼은 일부 유사성이 있으나 차이점도 상당하다는 것을 발견하였다. 부산의 경우 실용음악학과의 교육과목은 기존 순수음악학과의 영향아래에 있지만 나름 차별화를 시도하고 있었다. 실용음악 교육기관들은 관련 커리큘럼을 세분화시키는 동시에 타 전공과 연계한 융합형 과목의 개설을 시도하고 교육환경의 향상을 도모해야한다. 이제 음악 내로 한정하는 기존의 논의에서 벗어날 필요가 있다. 예를 들어 경영, 미디어관련학과들과 연계해 음악기획이나 정책과 연관된 융합형 과목을 개설할 수 있다. 학생들은 이러한 수업을 통해 뮤지션으로의 진로뿐 아니라 공연기획, 문화예술행정가 등으로 범위를 확장할 수 있을 것이다. 각 기관의 관계자들은 공론장에서 이에 대한 해법을 모색해야 한다. 이제 국내 실용음악학의 발전을 위한 근원적 성찰이 필요하다.