The Development and Validation of the Survey of Students' Affective Characteristics in the Non-Cognitive Domain of Mathematics Learning
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Lee, Hwan Chul
(Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity)
Kim, Hyung Won (University of Texas Rio Grande Valley) Ee, Ji-hye (Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity) Yi, Hyun Sook (Konkuk University) Ko, Ho Kyoung (Ajou University) |
1 | 고호경 . 유미현 . 오우상 . 김정현(2014). 중학교 수학과 타 교과 융합형 교육내용, 방법, 평가 체제 개선 모델 개발. 한국교육개발원 별책부록 II RR 2013-32-2, 47-68. |
2 | 고호경 . 양길석 . 이환철(2015). 수학학습 상담을 위한 진단 검사지 개발 연구. 수학교육논문집, 29(3), 723-743 |
3 | 공민숙 . 강윤수(2014). GeoGebra를 활용한 극한 지도가 고등학생들의 수학 학습에 미치는 영향. 한국학교수학회논문집, 17(4), 697-716. |
4 | 교육과학기술부(2008). 중학교 교육과정 해설 III-수학, 과학, 기술 . 가정. |
5 | 김명숙 . 임신일 . 김세영(2011). 고등학생 수학불안 척도의 개발 및 타당화 연구. 교육심리연구, 25(4), 717-737. |
6 | 김문희 . 권혁진(2009). 문제중심학습이 중 . 상위권 학생의 학업 성취도 및 수학적 태도에 미치는 영향. 한국학교수학회논문집, 12(2), 171-193. |
7 | 김민희(2013). 사고양식과 수학에 대한 태도가 수학학업성취도에 미치는 영향. 원광대학교 일반대학원 박사학위논문. |
8 | 김부미(2016). 수학 학습 동기 증진 프로그램 개발 및 적용 효과 분석. 학교수학, 18(2), 397-423. |
9 | 김부미 . 김수진(2012). 중학생의 수학에 대한 태도 측정 도구 개발 및 특성 분석. 교과교육학연구, 16(4), 1229-1252. |
10 | 김부윤 . 정두영 . 정원경(2005). 문제중심학습(PBL)을 통한 수학적 태도 변화에 대한 연구. 수학교육 논문집, 19(1), 253-269. |
11 | 김종렬 . 이은주(2014). 한국판 성취정서-수학 척도(K-AWQ-M)의 타당화: 중학생을 대상으로. 人間發達硏究, 21(1), 115-139. |
12 | 김선희 . 김부미 . 이종희(2014). 수학교육과 정의적 영역. 서울: 경문사. |
13 | 김영남(2002). 구체적 조작 도형프로그램이 아동의 문제해결력, 수학적 자기효능감, 수학불안에 미치는 효과. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문. |
14 | 김응환 . 최성은(2006). 활동중심 수업이 수학 학습 부진아의 정의적 특성에 미치는 영향. 한국학교수학회논문집, 9(2), 209-227. |
15 | 박선화 . 김명화 . 주미경(2010). 수학에 대한 정의적 특성 향상 방안 연구. 한국교육과정평가원 연구보고서. 연구보고 RRI 2010-9. |
16 | 박형서(2006). 비행기 만들기 체험 활동 중심의 수학 . 과학 . 기술 통합교육 프로그램의 개발, 실과교육연구, 12(2), 239-255. |
17 | 송정범 . 이태욱(2011). 교육용 로봇을 활용한 STEM 통합교육이 학업성취, 교과태도에 미치는 효과. 한국정보교육학회 논문지, 15(1), 11-22. |
18 | 신성균 . 황혜정 . 김수진 . 성금순(1992). 교육의 본질 추구를 위한 수학 교육 평가 체제 연구 (III) : 수학과 평가 도구 개발. 한국교육개발원 연구자료 RM 92-5-2. |
19 | 위정현 . 조두영(2010). 수학 교과에서 G러닝이 학습자의 정의적 영역에 미치는 영향. 한국게임학회 논문지, 10(6), 37-45. |
20 | 윤락경 . 전인호(2010). 수학불안 감소를 위한 수학 친화적 활동 프로그램 개발. 한국초등수학교육학회지, 14(3), 583-613. |
21 | 이미경 외 (2004). PISA 2003 결과 분석 연구-수학적 소양, 읽기 소양, 과학적 소양 수준 및 배경변인 분석. 연구보고RRE 2004-2-1. 한국교육과정평가원. |
22 | 이주희 . 정은실(2012). 생활 체험 수학 프로그램을 통한 수학 학습 태도 변화 연구. 한국초등수학교육학회지, 8(2), 277-296. |
23 | 이미경 외 (2007). OECD/PISA 평가틀 및 공개 문항 분석. 한국교육과정평가원. 연구자료 ORM 2007-24. |
24 | 이종희 . 김선희 . 김수진 . 김기연 . 김부미 . 윤수철 . 김윤민(2011). 수학 학습에 대한 정의적 성취 검사 도구 개발 및 검증. 수학교육, 50(2), 247-261. |
25 | 이종희 . 김부미(2010). 수학 학습 동기와 귀인의 측정 도구 개발 및 분석. 수학교육학연구, 20(3), 413-444. |
26 | 장옥선(2014). 인문계 고교생의 수학 선생학습사교육 효과 연구. 단국대학교 대학원 박사학위논문. |
27 | 유충현 . 김한울 . 박효민 . 김태헌 . 김한솔(2013). 지오지브라를 이용한 수학적 흥미 및 동기유발. 수학교육 학술지, 335-341. |
28 | 장인실 . 이성규(2009). 자기조절 학습 프로그램이 수학 학습부진학생의 자기주도적 학습 능력 및 학업성취에 미치는 효과. 초등교육 연구, 22, 327-349. |
29 | 정혜영 . 이경화(2006). 초등학생용 수학에 대한 태도척도의 개발과 타당화. 兒童學會誌, 27(5), 49-65. |
30 | 한국교육과정평가원(2015). 2015년 국가수준 학업성취도 평가 출제 연구. 한국교육과정평가원 연구보고, RRE 2015-12-1 |
31 | 허혜자(1996). 수학교육에서의 정서적 경험과 관련된 용어 고찰: 신념, 태도, 감정. 수학교육학연구, 6(2), 147-156. |
32 | 홍석강 . 이방천(2002). 예술계 고등학교 수학과의 수학교육 현황과 수업 실태 분석. 수학교육, 41(2), 139-155. |
33 | 홍진곤 . 김태국(2012). 수학 학습과 관련한 고등학생들의 긍정심리 분석 및 측정도구 개발. 수학교육학연구, 22(1), 69-99. |
34 | Haladyna. T., Shaughnessy. J., & Shaughnessy. J. M.(1983). A causal Analysis of attitude toward mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 14(1), 19-29. DOI |
35 | DeBellis, V. A., & Goldin, G. A. (2006). Affect and meta-affect in mathematical problem solving: a representational perspective. Educational Studies in Mathematics, 63, 131-147. DOI |
36 | Dubois, D. J. (1990). The relationship between selected student team learning strategies and student achievement and attitude in middle school mathematics. Unpublished doctoral dissertation, University of Houston. Ed. |
37 | Fennema, E., & Sherman, J., A. (1976). Fennema- Sherman mathematics attitude scales: Instruments designed to measure attitudes toward the learning of mathematics by females and males. Journal for Research in Mathematics Education, 7(5), 324-326. DOI |
38 | Ko, H., & Yi, H. (2011). Development and Validation of Mathematics Anxiety Scale for Students. Asia Pacific Education Review, 12(6), 509-521. DOI |
39 | McLeod, D. B. (1992). Research on affect in mathematics education: a reconceptualization. In D. A. Gouwes(ed.), Handbook of research on mathematics teaching and learning (pp.575-596), Macmillan, NY. |
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41 | Sherer, M., & Maddux, J. E. (1982). The self-efficacy scale: construction and validation. Psychological Reports, 51, 663-671. DOI |
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