1 |
교육과학기술부(2011). 수학과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2011-361호 [별책 8]
|
2 |
교육과학기술부(2012). 유치원 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2012-16호
|
3 |
교육부(2013a). 1-2학년군 수학 4. 서울: 천재교육
|
4 |
교육부(2013b). 1-2학년군 수학 4 교사용 지도서. 서울: 천재교육
|
5 |
교육부(2014a). 수학 6-2(심의본). 서울: 천재교육
|
6 |
교육부(2014b). 2015 문이과 통합형 교육과정의 총론 주요사항 발표. 2014. 9. 24 교육부 보도자료. http://www.moe.go.kr/web/45859/ko/board/view.do?bbsId=294&boardSeq=56874
|
7 |
김수운(2004). 쌓기나무 단원의 수업 실행 연구 - 6단계를 중심으로 -. 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
|
8 |
윤명숙(2006). 초등학교 수학수업에서 쌓기나무 활동 지도를 통한 공간감각 신장에 관한 연구. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
|
9 |
이보현(2009). 쌓기나무와 지오픽스를 활용한 학습이 공간감각 및 수학적 태도에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문
|
10 |
이지윤(2015). 3D 입체 변별 과제에서 공간 인지전략의 유형과 역할. 서울대학교대학원 박사학위논문
|
11 |
장유라(2010). 초등학교 수학수업에 있어서 수학적 의사소통에 관한 연구. 부산대학교대학원 석사학위논문
|
12 |
장혜원, 강종표(2007). 쌓기나무 지도를 위한 부분제거법의 적용. 대한수학교육학회지 수학교육학연구, 19(3). 425-441
|
13 |
정영옥 (2004). 초등학교 쌓기나무 단원 지도 방안 탐색: 우리나라 초등학교 교과서와 미국의 MiC 교과서 비교. 교육과정평가연구, 7(2). 75-101
|
14 |
조한혁, 송민호(2014). 실행식(Executable expression) 기반 SMART 스토리텔링 수학교육. 대한수학교육학회지 수학교육학연구, 24(2). 269-283
|
15 |
Ben-Chaim, D., Lappan, G., & Houang, R. T. (1989). Adolescents' ability to communicate spatial information: Analyzing and effecting students' performance. Educational Studies in Mathematics, 20(2), 121-146.
DOI
|
16 |
Brendefur, J., & Frykholm, J. (2000). Promoting mathematical communication in the classroom: Two preservice teachers' conceptions and practices. Journal of Mathematics Teacher Education, 3(2), 125-153.
DOI
|
17 |
Hershkowitz, R., Ben-Chaim, D., Hoyles, C., Lappan, G., Mitchelmore, M., & Vinner, S. (1990). Psychological aspects of learning geometry. In Nesher, P. & Kilpatrick, J.(Eds.), Mathematics and cognition: a research synthesis by the international group for the psychology of mathematics education. 70-95. Cambridge University Press.
|
18 |
Kosko, K. W. & Wilkins, J. L. M.(2010). Mathematical communication and its relation to the frequency of manipulative use. International Electronic Journal of Mathematics Education, 5(2). 79-90
|
19 |
Usiskin, Z.(1996). Mathematics as a language. In Reys, B.J., & Reys, R.E.(Eds., 2014). We need another revolution. 29-38. Reston: NCTM.
|
20 |
Sack, J. J. (2013). Development of a top-view numeric coding teaching-learning trajectory within an elementary grades 3-D visualization design research project. The Journal of Mathematical Behavior, 32(2), 183-196.
DOI
|
21 |
Vergnaud, G.(1982). Cognitive and developmental psychology and research in mathematics education: some theoretical and methodological issues. For the learning of mathematics 3(2). 31-41
|