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The Analysis of Korean Elementary Mathematics Textbooks and Workbooks with Respect to Distributive Principles  

Kim, Mi Hwan (Graduate School, Gyeongin National University of Education)
Lee, Soo Eun (Graduate School, Gyeongin National University of Education)
Kim, Soo Mi (Gyeongin National University of Education)
Publication Information
Journal of Educational Research in Mathematics / v.27, no.3, 2017 , pp. 451-467 More about this Journal
Abstract
This study examined how the distributive principles(DP) works in our elementary school textbooks and work books to figure out the implications for developing the elementary mathematics curriculum and textbooks. For this purpose, Chinese and Japanese elementary textbooks were reviewed and five criteria for the analysis of Korean textbooks and workbooks were prepared by the review. The analysis showed that Korean textbooks and work books are inefficient to handle DP in many ways. Based on these findings, this study suggested that the DP should be codified into the curriculum and explicitly dealt with in elementary math textbooks.
Keywords
distributive principle; elementary school; mathematics textbooks; Japanese mathematics textbooks; Chinese mathematics textbooks;
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