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http://dx.doi.org/10.7468/jksmee.2016.30.1.47

Comparison of the Effects on Teaching Calculus for Engineering Students  

Kim, Sung-Ock (Global Leadership School, Handong Global University)
Publication Information
Communications of Mathematical Education / v.30, no.1, 2016 , pp. 47-65 More about this Journal
Abstract
The purpose of this paper is to compare the effects on the students' academic achievement and satisfaction level in a Calculus course taught by two different teaching modes, blended learning and face-to-face learning. The comparison analysis was made for Calculus 2 course in H university in South Korea offered in the Spring semester of the year 2015. Calculus 2 is a Calculus course designed for the first year students who plan to choose their majors in Engineering. There were two sections of the Calculus course taught in a blended learning mode and one in a conventional face-to-face learning mode. All these three sections including e-learning parts were taught by the author. We discuss some meaningful differences in the effects by the two different teaching modes.
Keywords
Calculus; Engineering; blended learning; e-learning;
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