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http://dx.doi.org/10.7468/jksmee.2013.27.4.581

A Study on the Development of the Model for the Process-focused Assessment Using Manipulatives -Focused on Middle School Mathematics-  

Choi-Koh, Sang Sook (Dankook University)
Han, Hye Sook (Dankook University)
Lee, Chang Yean (Dankook University)
Publication Information
Communications of Mathematical Education / v.27, no.4, 2013 , pp. 581-609 More about this Journal
Abstract
Students' learning processes and mathematical levels should be correctly diagnosed in many different methods of assessment to help students learn mathematics. The study developed the model for the process-based assessment while using manipulatives in the middle school in order to improve problem solving, reasoning and communication which are emphasized in 2009 reformed curriculum as the areas of mathematical process. Identifying the principles of assessment, we created the assessment model for each area and carried out a preliminary study. Based on this, we revised the representative items and the observation checklist and then conducted a main study. Through the results of assessment, we found that students' thinking processes were well presented in scoring rubric for their responses on each item. It meant that the purpose of the assessment as a criterion-referenced test was achieved.
Keywords
Assessment Model; Mathematical Process; Process-focused Assessment; Manipulative; Principle of Assessment; Observation Checklist; Scoring Rubric; Criterion-referenced Test;
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