1 |
교육인적자원부 (2006). 학교 교육력 제고를 위한 교원양성체제 개선방안.
|
2 |
교육인적자원부 (2007). 2007년 개정교육과정(2007.2.28. 고시).
|
3 |
Wenglinsky, H. (2002). How school matter. The link between teacher classroom practices and student academic performance. Education Policy Analysis Archives. 10(12), Retrieved November 15, 2010 from Http://epaa.asu.edu/epaa/v10n12/.
|
4 |
Schneider, T. (1934a.). Transzendenzuntersuchungen periodischer Funktionen. I. J. reineangew. Math. 172, 65-69.
|
5 |
Schneider, T. (1934b). Transzendenzuntersuchungen periodischer Funktionen. II. J. reineangew. Math. 172, 70-74.
|
6 |
U.S. Department of Education (2002). Meeting the highly qualified teachers challenge: The secretary's annual report on teacher quality. Washington, DC: Author.
|
7 |
Wells, D. (1986). The Penguin Dictionary of Curious and Interesting Numbers. Middlesex, England: Penguin Books.
|
8 |
NCTM (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, V A: NCTM.
|
9 |
INTASC (2001). Model standards for licensing general and special education teachers of students with disabilities: A resource for state dialogue. Washington, DC: Council of Chief State School Officers.
|
10 |
NCATE (2006). Professional standards for the Accreditation of schools, colleges, and departments of education. Washington, DC: Author.
|
11 |
Gelfond, A. O. (1934a). Sur le septieme Probleme de D. Hilbert. Comptes Rendus Acad. Sci. URSS Moscou. 2, 1-6.
|
12 |
Gelfond, A. O. (1934b). Sur le septieme Probleme de Hilbert. Bull. Acad. Sci. URSS Leningrade 7, 623-634
|
13 |
Greenwald, R., Hedges, I. V., & Laine, R. D. (1996). The effect of school resources on student achievement. Review of Educational Research. 66(3), 361-396.
DOI
ScienceOn
|
14 |
정상권 외 8인 (2010). 고등학교 수학 I 교사용 지도서. 서울: 금성출판사.
|
15 |
Hilbert, D. (1902). Mathematical Problems. Bull. Amer. Math. Soc. 8. 437-479. Hilbert, D. Reprinted in 2000. Bull. Amer. Math. Soc. 37, 407-436.
|
16 |
INTASC (1992). Model Standards for Beginning Teacher Licensing, Assessment and Development: A Resource for State Dialogue. Washington, DC: Council of Chief State School Officers.
|
17 |
Ehrenberg, R. G., & Brewer, D. J. (1995). Did teacher's verval ability and race matter in the 1960s? Coleman revisited. Economics of Education Review. 14(1), 1-21.
DOI
ScienceOn
|
18 |
Ferguson, R. F., & Ladd, H. F. (1996). How and why money matters. An Analysis of Alabama schools. In H. F. Ladd(ed.). Holding schools accountable: Performance based reform in education(pp. 265-298). Washington, DC: Brookings Institute.
|
19 |
전우권 (2007). 한국과 일본의 수학교과서 비교 연구 : 지수와 관련된 개념을 중심으로. 성균관대학교 교육대학원 교육학석사학위논문.
|
20 |
한국교육과정평가원 (2008). 수학 교사의 자격 기준.
|
21 |
황선욱 외 12인 (2010). 고등학교 수학 I 교사용 지도서. 서울: 신사고.
|
22 |
Courant, R., & Robbins, H. (1996). What is Mathematics?: An Elementary Approach to Ideas and Methods(2nd Ed). New York: Oxford University Press.
|
23 |
Derbyshire, J. (2004). Prime Obsession: Bernhard Riemann and the Greatest Unsolved Problem in Mathematics. New York: Penguin.
|
24 |
신현용 (2003). 교사 양성 대학 수학교육과 교육 과정 및 교수-학습 방법 개발에 관한 연구. 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 42(4), 431-452.
|
25 |
류희찬 외 12인 (2010). 고등학교 수학 I 교사용 지도서. 서울: 미래엔컬쳐그룹(구 대한교과서).
|
26 |
양승갑 외 7인 (2010). 고등학교 수학 I 교사용 지도서. 서울: 금성출판사.
|
27 |
우정호 (2000). 수학학습-지도 원리와 방법. 서울: 서울대학교 출판부.
|
28 |
우정호 외 5인 (2005). 고등학교 수학 I 교사용 지도서, 서울: (주)중앙교육진흥연구소.
|
29 |
박지현 (2007). 중학교 영재학생과 예비교사의 영(0)에 관한 인식과 오류. 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육>, 46(4), 357-369.
|
30 |
성태숙 (2010). 중등학교 교육과정에서의 지수법칙 지도방안. 부산대학교 교육대학원 교육학석사학위논문.
|
31 |
김동화․홍우철 (2010). 고등학교 수학에서 의 지도 방안. 한국수학교육학회지 시리즈 E <수학교육 논문집>, 24(2), 283-300.
|
32 |
박경희․서혜애 (2007). 영재교육 교사 전문성의 구서요소 탐색 연구. 영재교육연구. 17(1), 77-98.
|
33 |
김수환 외 12인 (2010). 고등학교 수학 I 교사용 지도서. 서울: (주) 교학사.
|
34 |
김정탁 (2009). '수학적 사고'의 장으로서의 지수-로그. 아주대학교 교육대학원 교육학석사학위논문.
|
35 |
김노연 (2008). 지수에 대한 한국과 미국의 수학 교과서 비교 연구. 건국대학교 교육대학원 교육학석사학위논문.
|