1 |
Kagan, S. (1994). Cooperative Learning, San Juan Capistrano, CA:Kagan Cooperative Learning.
|
2 |
한옥동.박혜숙 (1997). 수학과 학습에의 문제제기 이론의 적용 효과 분석- 협력학습법을 중심으로, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육> 36(1), 77-87.
|
3 |
황혜정.나귀수.최승현.박경미.임재훈.서동엽 (2007). 수학교육학신론, 서울: 문음사.
|
4 |
Dewey, J. (1938). Experience and education, N.Y.: MacMillion
|
5 |
오양교 (1993). 동료교수학습과 개인학습이 학업성취 및 자아개념에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위논문.
|
6 |
염준근.김혜중.이관제.김주환.심규박.조태경.이영섭 (2006). 일반통계학(이론 및 엑셀통계 실습) (개정판), 서울: 교우사.
|
7 |
정은주 (1998). 협력학습의 짝 점검 모형이 수학불안 및 수학학업성취에 미치는 효과, 이화여자대학교 석사학위논문.
|
8 |
최용준 (2005). 중학교 수학 8-나, 서울: 천재교육.
|
9 |
이중권 (2006). 수학교육방법 개선을 위한 협동학습 유형 연구, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육> 45(4), 493-505
|
10 |
양낙진 (1990). 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과에 관한 연구, 건국대학교 박사학위 논문.
|
11 |
이동원 (1991). 집단경쟁과 집단무경쟁 협동학습이 학업성취와 학습동기에 미치는 효과, 계명대학교 박사학위논문.
|
12 |
박정 (2007). 우리나라 중학생의 수학에 대한 정의적 특성변화와 수학성취에 미치는 영향력 분석, 한국수학교육학회지 시리즈 A <수학교육> 46(1), 19-37.
|
13 |
이준열.장훈.최부림.남호영.이상은 (2003). 중학교 수학 8-나, 서울: 디딤돌.
|
14 |
박선혜 (2007). 짝 점검 협동수업이 수학과 학업성취도에 미치는 영향, 국민대학교 석사학위논문.
|
15 |
박소영 (2009). 또래교수학습이 또래교수자의 문제해결력과 메타인지에 미치는 영향, 서울교육대학교 석사학위 논문
|
16 |
김남순 (2006). 교육 심리학, 서울: 교육과학사.
|
17 |
방승양 역, 히로나카 헤이스케 (1998). 학문의 즐거움, 서울: 김영사.
|
18 |
류현아.장경윤 (2009). 중등 기하문제 해결에서 시각화 과정, 대한수학교육학회지 <수학교육학연구> 19(1), 143-161.
|
19 |
박미덕 (2003). 중학교 2학년 기하영역 증명지도에 있어서 소집단협동학습의 효과-증명능력과 비판적 사고력을 중심으로, 이화여자대학교 석사학위논문.
|
20 |
김기연.김선희 (2006). 중학생의 성취수준에 따른 기하문제 해결의 특징 탐색, 대한수학교육학회지 <학교수학> 8(2), 215-237.
|
21 |
김유정 (2004). 개별지도-짝 점검모형이 수학학습부진아의 학습태도 및 학업성취도에 미치는 연구, 경상대학교 석사학위논문.
|
22 |
강행고 외 8인 (2004). 중학교 수학 8-나, 서울; 중앙교육진흥연구소
|
23 |
강옥기 (2007). 수학과 학습지도와 평가론, 서울: 경문사
|
24 |
곽수현.권태선.김명신.김영연.도종환.박원순.박호근.성열관.손승현.송순재.심성보.안승문.이부영.이용관.이윤미.임미령 (2010). 핀란드 교육혁명, 서울: 살림터.
|