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The Direction to Assessment of School Mathematics in Accordance with 2009 Reformed Curriculum  

Kang, Myung-Won (Dankook University)
Kim, Sung-Ho (Dankook University)
Park, Ji-Hun (Dankook University)
Lee, Sun-Joon (Dankook University)
Cha, Yong-Woo (Dankook University)
ChoiKoh, Sang-Sook (Dep. of Mathematics Education, College of Education, Dankook University)
Publication Information
Communications of Mathematical Education / v.24, no.2, 2010 , pp. 301-323 More about this Journal
Abstract
This study was to find the direction to assessment of school mathematics in accordance with 2009 reformed curriculum. As new trends in the latest reformed 2009 curriculum, creativity, multicultural education, and mathematics disposition were focused. In creativity, more items should be developed for enhancing students' ability in areas of fluency, elaborateness, and originality, besides flexibility which was mostly dealt in the formal assessments that have been done previously in school. In multicultural education. purposeful bilingual programs should be developed in mathematics education to improve not only students' language skill, but also mathematical ability. In mathematical disposition, various questionnaires including checklists along with clinical interview should be provided to evaluate students' on-going process of mathematical learning.
Keywords
Assessment; Creativity; Multicultural education; Mathematics disposition; School mathematics;
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